知识积累一、拼一拼，写一写。cuì niǎo chèn shān dǒu bì jī líng ( ) ( ) ( ) ( )wěi gǎn z...
(一) 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1 用” ”画出文中描写颜色的词语。...
【交际内容】 介绍家乡景物。 【交际指导】 １、明确交际内容： 介绍家乡的景物，不能是其他地方的景物，要讲清楚这处风景的特点。 ２、可按以下几方面来讲： ⑴ 这处风景在什么地方？ ⑵ 有哪些景物？各有什么特点？ ⑶ 你要表达什么感情？ ３、互相交流评议，补充。 【交际范例...
一、看拼音写词语。zhuān liè ōu zhōu ruì shì shū shì kōng tiáo liè chē（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）qǐ chéng zhàn tá...
《珍珠泉》是非常美的一篇散文，我觉得从文章中的语言以及泉水的特点来说都非常的贴近孩子的生活，应该会引起他们更多的兴趣，所以在上这节课的时候我还是非常有信心的。 在课前我搜集了很多关于泉水的资料，有图片和视频材料，还有一些文本的材料也是关于中国的名泉。原以为这些足够能够帮助学生来学习和理解课文并且...
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【教材分析】 本组以感受大自然的美好为专题，选编了四篇课文。《珍珠泉》是第一单元里的一篇略读课文，课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深、绿、清以及冒不完的水泡。抒发了作者对大自然景观的赞美之情，表达了作者对家乡热爱的感情 【教学目的】 １、正确、流利、有感情的朗读课文 ２、了解...
教材分析《燕子专列》讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子。将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人...
教学目标：1 学会7个生字，认识5个字（包括一个多音字“担），能用“缘故、朴素”造句2 练习用自己的语言简要概括文章大意，理解每一段的基本意思3 正确、流利朗读课文教学重点：学会7个生字，用“缘故、朴素”造句教学难点：正确、流利朗读课文教学过程：教师活动学生...
各位老师，大家好！我说课的内容《翠鸟》。下面我从教材的特点、教法学法的选择、设计的意图等几个方面作简要的说明。 一、浅析教材《翠鸟》是一篇状物的课文。全文共5段，主要通过对翠鸟色彩鲜艳、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，反映了作者喜爱翠鸟的情感。作者在描写翠鸟外形时，抓住颜色非常鲜艳...
【教学目标】 １、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 ２、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 ３、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 ４、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 ５、学习在阅读中积累语言，随时记录。 【教学准...
温馨寄语：当你的心灵美了，大自然才会赋予我们美丽的景色。 学习目标：1、正确认读书写 “森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”13个生字。2、通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。3、通...
教学目标：1、学会11个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣天气、环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4、感受贯穿全文的爱心，增强保护意识，爱护鸟类的意识。教学重、难点：重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保...
教学要求1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。5 、学...
教学目标：一、知识能力：1、学习生字新词，理解词语的意思。2、朗读课文。找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。3、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。二、过程方法：朗读法，抓关键词背诵课文。三、情感、态度、价值观：感受燕子的活泼可爱和光...
《燕子》读写练习题 姓名：一 根据课文填空。1 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 这段话的描写顺序是从 到 又到 ，依次写了燕子的 、 、 ，写出了燕子外形...
赠柳 李商隐 章台从掩映，埕路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。 施肩吾的《折杨柳》： 伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。 今年还折去年处，不送去年离别人。 雍裕之的《江边柳》 袅袅古堤边，青青一树烟。 若为丝不断，留取系郎船。 罗隐的《柳》 灞岸晴...
教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、激发学生读书求知的乐趣。教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘 的画面，体会诗人表达的思想感情。教学过程： 一、以诗引诗、营造气氛。师：同学们，中国是世界上最灿烂精...
教学目标1 认知①会认会读生字。掌握”莲蓬、饱胀、挨挨挤挤”等词语；②读懂课文内容。2 能力通过看图说话、写话的练习，提高语言的运用能力；3 情感通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。教学重点、难点通过看图，读文，展开想象，品...
教学目标：1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2朗读古诗，背诵古诗。3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。4拓展积累有关描写春天的诗句。教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。教学...
