[《惊弓之鸟》的教案]《惊弓之鸟》导学案

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学习目标：

1．学会本课的生字，能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词，懂得“惊弓之鸟”意思；

2．能用 “一……就……”写句子。

3．能理解更羸的话，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。

重点、难点：掌握“惊弓之鸟”的内容，并能正确使用这个成语。

课前导学

一、收集有关大雁的资料。

   二、我会给下列加粗的字注上拼音。

  ( )     （）               （）         （）     （  ）

更   羸      魏   国      射   箭      打   猎  大   雁     

 （  ）              （）   （）  （）     (  )         （ ）

“嘣”的一声    大吃一惊     悲   惨      愈   合   作   痛 

（）       ( )

拼 命  拉  弦

三、我会理解：

 1、查字典理解  射箭能手（  ）信不过（  ）悲惨（　）愈合（）孤单失群（　）大吃一惊（　　）。

2、找近义词理解 本事（ ）孤单（ ）

四、我会读（读准字音、读通语句 能跟同学分角色朗读就更好了）

五、我会了解大意并知道文章的写作顺序：（提示）什么人什么时候干什么？先写、、、、、、再写、、、、、、

课中导学

一、小组汇报课前导学情况，提出、整理学习中遇到的问题。全班互动解决。

 

二、品读探究：

1． 释词解句。

★更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

★  析：更羸是古时候魏国的能手。      

★ 更羸是古时候魏国的射箭能手。

★  更羸是古时候魏国（ 有名）的射箭能手。

★我能仿造这个句子说一句话：达芬奇是（            ）能手。

★更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

★析： “那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”是怎样的情形呢？

 

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认真想想该怎样读，为什么要这样读呢？

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我会画也会填空：同样是一个“直”字，描绘的确是前后两种不同的情形，前一个“直”字是写大雁（            ）；后一个“直”字是写大雁（               ）。

 

2．比较朗读。

★“是吗？”“你有这样的本事？” --怀疑 

★“啊！”“真有这样的本事！”——吃惊

3．句段练习。

★“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”

（1）“它”指的是                       。

（2）因为它                                    ，所以飞得慢；因为它                   ，所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就                 ；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以                     。

（3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个                      　　　　　的人。

4．读一读，照样子填空。

大雁

一

一

听到弦响，心里很害怕，

就

就

拼命往高处飞。

妈妈

有空，

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5．再读课文，我知道

（1）“惊弓之鸟”的意思。

（2）更羸是一个善于观察，善于分析并且能对观察到的事物作出果断判断的人。

拓展延伸

这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比喻怎样的人？他遇到类似的情况怎么样？

达标测评

1我会用形近词组词

惨（    ）  愈（    ）  拼（    ）  魏（    ）  箭（    ） 

渗（    ）  愉（    ）  瓶（    ）  巍（    ）  煎（    ） 

2、快乐连一连。

    形容非常吃惊的样子。                            能手                                           

    在某方面有才干的人。                            大吃一惊

    离开了群体，单身无依靠。                        惊弓之鸟

比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。        孤单失群

拓展训练

    1、成语接龙

大吃一惊——惊弓之鸟-----鸟语花香 ----（      ）-----（     ）

2、课外读读感兴趣的成语故事。

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