课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听： 出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声） 师：感觉怎么样？ 生：好听。 师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看： 出示鸟的有关诗句...
[课前预习案]1、会认11个生字，会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。[课堂导学案]一、自主学习：1 默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。2 课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？二、合作探究1 小组...
——写在《燕子专列》之后设计理念：《燕子专列》讲的是一年春天，燕子在瑞士突遇春寒，饥寒交迫，濒临死亡，是瑞士居民伸出友爱之手，救护了燕子，并把燕子送上了温暖舒适的空调列车。《燕子专列》是一篇人文情景较浓的文章，在备课时，贝蒂和人们的那份“不在乎”与&l...
【教学目标】 １、学习本课生字新词，积累优美词句； ２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落； ３、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法； ４、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察描写方法。【教学难点】翠鸟的外形特点...
教学设计人教版三年级下册 第四课 珍珠泉教学目标1 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2 在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。3 体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。教学重难点1 了解课文写了珍珠泉的那些特点。2 了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想...
一、揭示课题，引出珍珠泉。1、在中国绵延数百万公里的土地上，有着许多如诗入画的美丽景象。有巍峨雄壮的长城，有接天荷叶无穷碧的西湖，还有舟行碧波上，人在画中游的漓江。今天，我们要一起去一个美丽的地方。那就是——板书“泉”。会写“泉&rdqu...
【教材解读】：《燕子专列》讲述的是有一年春天，欧洲国家瑞士的气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。故事表现了人、鸟和自然和谐相处这个环...
《翠鸟》教学反思浙江省杭州市长寿桥小学凤起校区 马 忱 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描...
教学要求:1,了解翠鸟的外形特点及生活习性,激发学生喜爱生物,热爱大自然的思想感情 2,认真朗读课文,读懂每一节的意思 弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的,读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子 能说出第三节的主要内容 3,认读本课生字,理解透亮,灵活等词语,能结合语言环境辨析希望,愿望,失...
【课 题】 ：《翠鸟 》学教指南 。 【课时数】：共（2） 课时第（2）课时 【学习目标】： 1、知识能力目标：学习作者抓住特点观察，描写的方法，体会用词的准确生动。（教学重点） 2、过程与方法目标：小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。（教学难点）...
【课业设计】一、我会写 chèn shān fù bù tòu liàng sì yǎng yú wēng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会比 杆（ ） 诱（ ） 褐（...
《翠鸟》片断赏析浙江省嘉兴市海盐县城西小学 陈慧瑶一、深入钻研教材，突出重点 一篇课文总有其重点所在，如果一堂课中重点不突出，各教学点同等对待，课堂没有高潮起伏，对于他们来说课堂中那么多内容没有留下深刻的烙印，课文的吸引力也会随之降低，根据记忆规律这些内容是最容易被遗忘的。因此，一堂课应是...
5、翠鸟学习目标1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养...
【教材分析】 １、教材内容分析： 这是一篇描写小动物的散文。小作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在渔翁的启发下，小作者体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。 ２、教材地位分析： 这篇...
一、说教材：《翠鸟》这一课在义务教育六年制蒙古族小学五年级教科书（试用本）中的一篇讲读课文。《翠鸟》全文共有5个自然段，这篇课文用生动活泼、活灵活现的语言细致入微地描写了翠鸟的外形、活动特点及它的生活习性。二、说教学目标：１、知识目标：会认１１个生字，会写１３个生字。正确读写“翠鸟、苇杆...
[ 教学目标 ]1、认识本课18个生字，记住会写的13个生字。2、利用汉文华系统查音查义、积累词语、区分形近字、同音字及巩固生字字形。3、初读课文，感知大意。[ 教学重点 ]认识本课18个生字，记住会写的13个生字。[ 教学难点 ]怎样让汉文华输入法与识字教学有机整合。[ 教学准备 ]课件、生字卡、...
教学目的1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4体...
【教学说明】 2006年10月，北京师范大学教育学院和北京东方北师培训中心，联合在北京航天二院礼堂举行“贾志敏、支玉恒、于永正、靳家彦四大名师教学艺术观摩研讨活动”，四位在全国教坛德高望重的小学语文教学名师将与来自全国各地的一千多位教师交流语文教育艺术、回味语文教育人生。...
１、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。 ２、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。...
一、说教材1、教材分析《珍珠泉》是一篇写景的文章，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的清、深、绿以及冒不完的水泡，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡热爱的思想感情。这篇课文内容浅显，语言优美，作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了“清、深、绿”的特点，接着以&ldq...
