教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文的朗读以及文本的感悟，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点：在品词、品句、品文中真正融入课文内容，明白课文所蕴含的深刻道理。教学难点：读中悟情，情中悟理教学准备：多媒体课件教学过程：一、归纳...
教学目标： 知识与技能: 1 学会10个生字，认识6个生字，理解生词，能用“谈笑风生”造句。 2 了解第三代卫星的作用。 3 正确、流利、有感情 过程与方法：1 通过拼读、书写、组词，掌握本课生字、新词。 2 通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3 通...
《水上飞机》教学反思 今天我上了《水上飞机》，这是一篇科学童话故事。 教学开始，我借助生动的画面，将飞机、轮船和水上飞机展现在孩子们面前，引导他们自己去观察、去比较、去发现。在他们自主观察的基础上，帮助他们归纳出水上飞机的外形特点。 教学中，我又紧紧抓住句末省略号带来的空白，启...
《大作家的小老师》以清晰、干练的笔触，写出了文豪萧伯纳“拜”一位小姑娘为师的事，读来很受启发。生活中，每个人都会无意识地关注别人的点点滴滴，然后不经意地学习、模仿自认为优秀的地方，就这样在不知不觉中拥有了许多的老师，只是我们不曾留意而已。刚开始让学生从周围的的人中寻找自己的&...
建湖县第二实验小学 殷萍课前播放图片：师：孩子们，你们看到了什么呀？生：我看到了一只只五颜六色（五彩缤纷、色彩斑斓）的蜻蜓。师1： “五颜六色”说出了蜻蜓的颜色美。还有谁想说的？ 生2：我看到了蜻蜓在飞舞。生3：我看到了蜻蜓在点水。师4：蜻蜓姿态万千，真美！生5：成双...
《狼和鹿》教学反思 在指导演弄清文章所述道理时，我先让学生在小组间交流感受，再创设情景师生共同表演出来，将学生引入到一个具体的生活情境当中，一石激起千层浪，学生说得很起劲，我再指导学生在说的同时画出狼、鹿和森林的生态关系图，学生边悬边说，说得条理清楚，不仅弄懂了道理，而且得到了说的训练。立足文本...
【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生仔细观察插图、展开想象来理解词语，领会课文内容。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得事物之间存在着相互制约、相互联系的关系，破坏生态平衡将带来无法想象的灾难，增强维护生态平衡的意识。 【教学准备】 多媒体课件 一架天平 【教学过程】一、...
一：今天教学《水上飞机》，觉得课文内容学生很容易掌握，于是就让学生自己读文（２--7自然段），说说自己读到了什么！当然我引进了竞争机制，将全班分为两组，看看哪一大组说得多，说得好！ 五分钟的读书时间很快就过去了！紧张的比赛拉开的序幕： 第一组先发言：我学到了遇到问题要多问！（师追问：说具体些，行...
一、教材简析《狼和鹿》是苏教版三年级（下册）第六单元的一篇关于生态平衡的阅读课文。故事主要讲述了人们因为喜爱鹿而捕杀狼，破坏了凯巴伯森林原有的生态平衡，遭受大自然惩罚的故事。人们在25年间捕杀了大量狼和其他一些鹿的天敌，于是鹿群大量繁殖，原本生机勃勃的凯巴伯森林几乎被破坏殆尽，鹿群也因食物链断裂而奄...
一、看拼音写词语。 zì háo jìng zi zú gòu téng ài sōng sǒn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duō...
《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版三年级下册的一篇课文，其实人教版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章主旨明确，人文内涵丰富。 (教师引导学生品味文中描写汤姆放鱼时心情的句子，学生说出了“遗憾”...
教学过程 一、初读感知大意 １．第一遍读。 （１）读课题。 （２）提问：课文的题目是“放飞蜻蜓”，蜻蜓有翅膀，可以自由自在地飞，为什么要“放飞”呢？请同学们读课文后回答。 ２．第二遍读。 （１）读课文思考：孩子们捉到一只蜻蜓肯定不容易，...
学习目标：1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。课时安排：2课时教学过程：一、创设情境，谈话导入1．今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非常熟悉的两种动物的特点。（板书：狼）说...
一、给加点字注音 提防( ) 灾难( ) 着了火( ) 降临( ) 嬉戏( ) 贪婪( ) 繁殖( ) 蔓延( ) 糟蹋( ) 妖魔( ) 二、写出近义词 保护(保卫) 居然(竟然) 乃至(甚至) 摧毁(摧残) 充足(充分) 控制(操纵) 威胁(威逼) 毁灭(消灭) 繁殖(繁衍) 宁静(安...
师：平时休息时你们都喜欢干些什么？ 生：我喜欢画画。 生：我喜欢溜冰。 生：我喜欢和爸爸一起去爬山。 师：有一个小男孩很喜欢和爸爸一起去钓鱼，在他们钓鱼时还发生过一件难忘的事呢。今天咱们要学习的课文讲的就是这个故事。来，咱们一起读读课题。 生（齐）：18 “你必须把这条鱼放掉!...
教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识本课生字、理解由生字组成的词语。 3．通过自读、自悟赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱家乡、热爱童年生活的思想感情。教学重难点：通过追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣。教学准备多媒体课件...
第一课时 目标在我心： 1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。 2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。 3、我能根据课文理解文中的词语。 学习过程： 一、知识链接 同学们，在我们的生活经验中，狼是一种（ ）的动物，人们都（ ）狼；而鹿是一种（ ）的动物，人...
教学目标：1、引导学生“经历”人们由于对狼和鹿的两极态度引发生态失衡的悲剧，真切认识人要尊重自然的道理；在这个过程中进行语言训练，内化文本语言，发展学生的语感。2、通过情景练笔，引导学生创造性地运用文本资源进行个性表达，发展学生的语言与思维。教学过程：板块一、感受人们对狼和鹿...
复习教案第一课时复习目标：1、 复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。2、 重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。3、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、 能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：一、听写词语。1、 听写词语：蜿蜒 民族 驾...
东台市实验小学 张蓓复习旧知,导入新课 师:今天这节课,我们继续学习第19课(学生齐读课题:放飞蜻蜓),上节课我们初读了课文,学过了课文的生字新词,还学习了课文的1-6自然段 学得怎样 先来听写几个词语 请一学生到黑板,其他孩子准备好默写纸 师报词语:文中有一位慈爱的老师,请写:陶行知 掌握蜻蜓爱吃...
