《三袋麦子》评课记录|《三袋麦子》第二课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。

教学重点：能投入感情地朗读课文。

教学难点：能就课文内容发表自己的见解。

教具学具准备：幻灯片

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们继续学习……《三袋麦子》（齐读课题）。

二、复习检查：

1、我们一起来回顾一下上节课学过的生字词（幻灯出示）：

麦子、迫不及待、粮食、保存、防止、拜访、仍有、神秘、收获

2、读得好！上节课我们初步学习了课文，我们知道：快要过年了，土地爷爷给哪几个小动物送了什么节日礼物啊？

三、学习课文2—4段

（一）1、这三袋一模一样的麦子，在小动物眼中却是有些不一样的。请同学们快速默读课文2—5段，仔细找一找，把有关描写麦子的词语圈出来。

2、指名答。根据回答，引说。（1）看到这麦子，小猪会情不自禁地夸道：这金灿灿的麦子多诱人啊！这麦子金灿灿的，闻起来香喷喷的，太好了！（2）而小牛也会赞道：这麦子一粒粒多么饱满，竟找不出一粒干瘪的麦子，太棒了！（3）小猴会怎么说呢？他却觉得这麦子是上好的种子。

3、因为对麦子的想法不同，所以他们处理麦子的方式也不同，最后的结果也不同。

过渡：你们看，小猪已经迫不及待地闪亮登场了。那就让我们先到小猪家看一看吧！谁先告诉老师，哪一段写了小猪？

4、好，下面就请同学们自由朗读课文第2段，看一看，小猪是怎样处理麦子的？

（迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品）

什么是迫不及待啊？（等不及的意思）

  你们在什么时候也有迫不及待的情况？

5、读了第二小节，你首先感受到了什么？

（小猪看到麦子很开心。）你从哪些地方看出小猪很开心？为什么会这么开心？因为他好像看到了——又松又软的白面馒头、香喷喷的烙饼

6、你能把小猪开心的心情读出来吗？

总结过渡：想象着自己将有一个如此美好的新年，小猪的心情太兴奋了，所以他开心地喊道（齐读：）“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”

（二）1、现在我们来说说小牛吧！老师请一位同学读第三段，其他同学思考小牛是怎样处理麦子的？你觉得这是一只怎样的小牛？

2、小牛看到麦子后，有什么动作？指名答。（捧起、看了又看，心想）

3、从这里可以看出小牛做事怎么样？（不着急，先想清楚再做，做事有计划）

师：小牛面对事情先思考再决定，的确值得我们学习

4、那小牛是怎样处理麦子的？（先……再……）

5、“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。”这里可以看到小牛做事怎么样？（很勤奋很有经验）。

     6、齐读这一段，读出小牛的勤奋。

（三）过渡：小猴一贯受小朋友的欢迎。很多同学在作文当中就常常提到小猴，那文中的小猴在得到一袋麦子后，又是怎么做的？请大家自读第5段。

      1、小猴是怎么做的？

      2、齐读

过渡：不同的处理方法，出现了不同的结果。一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他们会对土地爷爷说些什么，做些什么？请同学们默读7-10四个小节，默默地读、静静地想。老师想知道，你会看到什么样的小猪，什么样的小牛，什么样的小猴？123

四、学习第6-9节

（一）1、土地爷爷来到了小猪家，小猪看到土地爷爷非常开心，对土地爷爷说了什么？

2、一只容易满足的小猪把快乐和开心带给我们大家，你从哪些地方可以看出小猪憨厚可爱了？

3、“他不由得舔了舔舌头。”大家猜猜小猪在舔嘴唇的时候在想些什么？

你们看小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西虽然吃完了，但沉浸在回味中的他还是如此快乐，如此可爱！

4、你们看，土地爷爷都忍不住哈哈大笑起来！

5、想象一下他听了小猪的话，会说些什么呢？（你把麦子都吃了，过完年，你吃什么呢？小猪啊，小猪你好可爱啊，不过你不能这样只想着吃）

6、师：憨厚可爱的小猪不仅带给我们快乐，还留给我们深深的思考：“麦子吃完以后怎么办呢”？

过渡：那小牛和小猴又将带给我们怎样的思考呢？下面就请同学们自由读最后三段。你们可以用刚才的方法，一边读一边想，思考：你觉得这是一只怎样的的小牛或小猴，你又从哪些地方看出来的？一年后土地爷爷又看到了什么样的结果？这又让你想到些什么呢？边读边想，并把有关的词语画下来。

（二）1、一年以后，土地爷爷来到小牛家，小牛告诉土地爷爷什么？

2、一年以后，小牛还剩半袋麦子，真的是很会计划很会过日子。有人注意到土地爷爷对小牛的评价了吗？（从老人点点头也能看出对小牛这样勤俭节约的做法他是满意的。）

3、土地爷爷是满意的，但也许还有话要说呢，你们想土地爷爷可能会说什么呢？（小牛，你做的不错！但你再节俭，麦子还是迟早会吃完的呀！）

4、总结过渡：勤俭节约的确是美德。可节俭并不能阻止麦子的减少。

（三）1、土地爷爷告别了小牛，来到了小猴家，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“……”

      2、小猴说这话的时候是什么样的表情？（神秘）为什么你不马上告诉土地爷爷你有这么大的收获？

3、小猴此时的心情怎么样？（高兴  自豪）小猴为什么感到这么自豪？（因为他把一袋麦子变成了一囤麦子，他是靠自己的劳动才有了收获）

4、想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做了些什么才有了今天的收获？（劳动，辛勤的劳动。）

5、只有劳动才有收获，只有劳动才让人更聪明，才能创造更多的财富！能创造财富的人才最了不起！让我们再来自豪地读一读小猴说的话。

6、而土地爷爷也情不自禁地夸奖道——（引读）

7、你们注意他说话时的表情、动作和语气了吗？从中你体会到了什么？

（他抚摸小猴的头，很兴奋，很激动。说明他最喜欢小猴师）（看看土地爷爷望着这满满的麦囤，望着聪明能干的小猴笑的多开心啊！）

8、把你的这些理解带进去，再读土地爷爷的话。（生朗读）

过渡：三个小动物用不同的方法处理了土地爷爷给它们的一袋麦子，结果不同，当然也得到了土地爷爷不同的评价。

想一想，那在三个小动物中，谁吃到的麦子多？（从长远看，还是小猴吃得——最多。）谁来说说看，这三个小动物中，你最喜欢谁？为什么？

五、分角色朗读课文

六、拓展练习      

1、天宫的粮仓少了一个保管员，你推荐（         ）123

2、天宫的食堂需要面点大厨师，你觉得谁最合适（          ）

3、你是天宫长远发展部门领导，想选个规划师，你选（         ）

七、布置作业

过年的时候，小朋友们也会收到了一份份节日礼物，那就是压岁钱，那你会怎样处理这些钱呢？

板书设计：                 9  三袋麦子

小猪  吃光了  憨厚可爱

小牛  慢慢吃  勤劳节俭

小猴  种下地  聪明能干

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