教材分析：文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家...
教材简析： 《有的人》这首诗是著名诗人臧克家1949年在北京参加鲁迅先生逝世十三周年纪念活动时所作。诗歌对比强烈、形象鲜明、语言朴素、节奏明快。教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，了解为多数人活着的人将得永生的道理。2、了解本文运用的对比、对照的写作手法，体会运用这种写法的好处...
姓名 张宏颖 任教年级：六年三班 学科：语文 时间 20110927 课题： 21、老人与海鸥 课时：三课时...
那天教学的内容是小学语文（新课标实验教科书）第十一册六单元综合性学习，这一个单元都是集中编排的有关诗歌的内容。我领着学生们在诗歌的海洋里漫游，尽情地欣赏古代诗人为我们留下的艺术瑰宝。其中，我把搜集到的资料和他们分享：“诗仙——李白，诗圣——...
课前准备课件：毛泽东对鲁迅先生的评价。教 学 过 程激情导入，揭示课题师：同学们，通过对本组前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生（课件出示，老师朗读或者指名让学生朗诵）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线...
师：让我们把这六处描写外貌的句子连起来读一读，你觉得鲁迅先生留给你的第一印象是什么？ 生：是瘦！这六处都写到鲁迅先生很瘦，虽然有一处没有直接出现“瘦”这个字，但从“竹枝似的手指”可以看出鲁迅先生真的很瘦。 生：我从：“我又仔细地看他的脸──瘦！”“他的手多瘦啊！”这里的两个感叹号看出，鲁迅先生缺...
必修作业模版内容1．教学设计学科名称：《与诗同行活动二：自己动手写诗》2．所在班级情况，学生特点分析：学生对于诗歌这一较为抽象的感念不知道从何下手。3．教学内容分析：搜集诗歌我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出...
教学目标： 1．认识课文的8个生字，能正确地读词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 3．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 4．提高学生的审美能力，培养他们的语感。 5．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教...
【设计理念】 本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的...
第三课时 一、导入： 1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号） 3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的...
活动目的1 通过编诗集培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2 ，进一步增强学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。活动过程：一、合作编本小诗集1．同学们，我们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗...
【学习目标】 １、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 ２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。 ３、积累鲁迅的名言。 ４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。【教学过程】一、交流平台 １、谈谈心目中的鲁迅： ⑴ 学了本单元的课文，我们被鲁迅先生...
我要把学习目标和学习重难点读明白：学习目标1、我在上节课学习的基础上，能自主的复习识记“塑、饼、谱、抑、挫、歇、吉、营”8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、瞻仰、炸营、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、通过多读、多悟，我会...
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。（点明活动主题，概括活动收...
一 单元概说 诗歌是文学宝库中的瑰宝，优秀的诗歌已成为超越民族 超越国界 超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。语文课标在第三段目标中提出：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。本组综合性学习引导学生走进诗歌的世界，通过搜集和整...
《诗海拾贝》教学反思：语文课程标准在第三学段的课程目标中指出：“《诗海拾贝》教学反思：语文课程标准在第三学段的课程目标中指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在综合性学习中教师将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗...
传诵和谐之声，共赏和谐之美 ——人教版第十一册《老人与海鸥》说课稿 六年级教研组 王丽英 【教材分析】 单元地位：《老人与海鸥》是安排在“人与动物和谐篇章”的第一课。学习这篇课文为学习其他课文打下学法基础和情感基础！ 主要内容：《老人与...
《有的人》教学反思（一） “有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。”这是大家熟知的诗歌《有的人》开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作。诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义。上完本课之后，有几点想法 一、较好的做法： 1、了解鲁迅...
教学目标：1、有感情地朗读课文，理清文章脉络。2、学习课文内容，体会老人与海鸥之间的深情厚谊。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重、难点：1、体会蕴含老人与海鸥之间的深情厚谊。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海...
一、教学目标：1、通过搜集诗歌，为自己搜集到的诗歌配插图，增强阅读诗歌的兴趣，提高审美水平。2、在搜集到的诗歌中选择自己喜欢的，进行个性化鉴赏。初步了解闻一多的诗歌美学主张。3、练写诗歌，发现生活中的美好事物，感受诗歌的魅力。二、教学重难点：1、初步了解闻一多的诗歌美学主张。2、学写诗歌。三、教学课...
