张龙 北京市芳草地国际学校教师，区学科带头人。2009年参加北京市第七届语文阅读教学大赛，荣获特等奖；同年，参加北京市教师基本功大赛，荣获一等奖。曾获“北京市‘紫禁杯’优秀班主任”“区优秀青年教师”等荣誉称号。 快速读文，概括...
《最后一头战象》是六年级上册第七单元的一篇精读课文，课文通过记叙曾经在抗日战场中幸存下来的最后一头战象嘎羧自知生命大限已至，便重披象鞍来到打洛江缅怀往事、凭吊战场，最后和战友共埋一起的事。写出了战象的忠诚、重情义。整篇文章写得非常感人，多处句子都引人入胜，让人回味无穷。教学本课，我主要让学生通过设身...
一、文本解读《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智...
教学目标1 、认识本课的28 个生字, 会写11 个生字 2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的 3、体会人与动物的美好情谊教学重难点1、体会人与动物的美好情谊 2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的 教学课时 2 课时 教学过程第一课时 一 导入 动物园中...
教学目标：1 能正确，有节奏朗读课文，读出古文的味道。2 能根据注释用自己的话讲讲这个故事。3 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重点：让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点：体会人物的心情。教学准备：收集交友的名句。ppt课件。一、以诗导入1、同学们，中华文化...
【教材解读】本文为人教版六上22课。文本生动形象地描绘了松鼠的天性，通过具体事例写出了我们的情感态度，体现了人与动物和谐相处的美好境界。【教学目标】1 体会松鼠的特点，感知我们对松鼠的情感；2 进行快速阅读的训练，了解作者如何将人与动物之间的情感写具体、写真实的；3 适当迁移运用表现人与动物情感的方...
一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼的情，让我读过之后不得不为人和动物之间有这样真挚的情感而动容。《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们...
《跑进家来的松鼠》教学反思本课是一篇略读课文，文字浅显，我首先以猜谜语激发学生的学习兴趣，通过预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。体会感情这一部分是本文的重点，我主要采取“以读为本、以读促悟、读悟结合”的方法，通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以...
预设教案教学目标1、会读、会写11个生字。2、快速阅读课文，有感情朗读。3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧的善良忠诚情怀。教学难点把握文章的细腻描写方式，以及有感情的朗读。教学重点指导学生有感情朗读的技巧，体会战象嘎羧的情感。教学过程第一课时任务完成熟读课文，划分层次，概括内容，理解文章...
一、教材解读1 课文简说。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮...
【教学目标】 １．会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等20个词语。 ２．有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 ３．用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。 ４．学习作者具体、细致的...
教学目标：1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重难点：1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：《高山流水》的...
【教学目标】 指导学生选择令自己感动的场景，练习复述课文，并有感情的朗读课文；以聆听的方式，抓住关键语句，感受战象的情怀，体会人与动物，动物与动物之间的深情；领悟作者真实，细致的表达方法。【教学重点】感受嘎羧的高尚品质。【教学难点】理解体会嘎羧的行为变化的原因。【教学流程】一、回忆 １、字幕导入...
《老人与海鸥》是九义教材实验版六年级上学期第七单元的一篇文章。这篇文章讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名...
《伯牙绝弦》是六年级上册第25课，是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。 根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标和教学重难点:1、朗读课文...
感受毁灭 珍爱拥有《伯牙绝弦》课堂教学实录浙江省杭州市拱墅区教育局教研室 闫 学 特级教师【文本透视】 我一直坚信：解读决定设计。如果说每一个教师遵循的教学理念各有侧重，那么对文本的解读可谓千姿百态。因此，每次面对新的文本，我首先考虑的不是设计，而是反反复复地对文本进行透视： 本文是一篇文言文，...
【湖北省宜昌市秭归县水田坝乡下坝小学 王玉玲】〖加强朗读训练，培养学生朗读能力·教给朗读方法〗 朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。它有助于加深对课文的理解、记忆；有助于促进语言表达能力；有助于想象、鉴赏能力的发展。朗读训练是否扎实有效，是阅读教学能否取得成功的主要标志。...
一,动画导入,揭示课题出示狐狸图片:大家看,大屏幕上的动物是——狐狸,你们喜欢吗 为什么我们曾经学过哪几篇有关狐狸故事的课文观看《狐假虎威》动画片揭示课题:《金色的脚印》二,初读课文,整体感知 1,请大家以自己喜欢的方式来朗读课文,读准字音,并画出你们认为该积累下来的词语 2,思考:课文主要讲了一件...
【教学目的】 １、有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。【教学重点】狐狸的亲情，说说自己的感受。【教学难点】体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。【课时安排】１课时。【教学过程】一、谈话引题 １、狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐...
课 题 24、金色的脚印 课 型 新授 第 1 课时 教 学 目 标 1 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2．能有感情地朗读课文。3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。重 点 分 析 理解课文内容，体会狐...
