教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、借助注释读懂课文。3、通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。2、通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜...
《伯牙绝弦》教学反思《伯牙绝弦》是一篇人教版新课程实验教材六年级的文言文 故事感人至深,却只有5句话,77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传,感人肺腑的故事 它是知音难求的人生写照,是人们在孤独中寻求温暖的见证,是心存美好,渴望美好,珍惜美好的心灵的呼唤 把重点放在文言语感的初步感知和对故事本...
【教材分析】 动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然，生动有趣。在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来...
24 金色的脚印 银河小学 杨丽娟教学目标：1、积累读读写写的词语（abb和四字词）。（光秃秃 、冷清清 、孤零零、湿漉漉、直勾勾、热乎乎；目不转睛 、大摇大摆、莫名其妙、漫不经心、无影无踪、兴高采烈 ）2、用比较快的速度阅读课文，用“...
教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 3 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。教学重、难点： 感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。领悟作者通过具体事例来表达喜爱之物的方法。教学课时： 一课时教学准备...
【说教学内容】 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第２５课《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。 选编这篇课文的意图，一是让学生借助注...
一、学习目标。１ 我们要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２ 我们要凭借注释和工具书读通、读懂课文内容感受伯牙和钟子期之间的感情。3 通过学习，我们要初步了解文言文的特点，感受祖国古文化的灿烂。二、互助合作学习。1 学习文言文，首先要把全文读熟练，达到文从字顺，琅琅上口。读好文言文，我有窍门：...
《伯牙绝弦》是一篇人教版新课程实验教材六年级的课文。文言文初次被编入小学教材，对于小学生来说，“文言文”是一个新的名词，这张陌生的“脸”会让孩子欣赏和热爱吗？我有点疑惑。高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人...
【教学目标】１、知识与能力：认识本课６个生字；提升默读能力；明白故事的叙述顺序，了解故事的起因、经过和结果；能有感情地朗读课文。２、过程与方法：学习默读的要求，在自主默读中了解课文内容；通过合作讨论，进而理解故事所包涵的意义和情感。３、情感态度价值观：⑴透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸...
教学目标1 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2 从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情,有感情地朗读课文。3、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我...
教学目标：1在对课文“重披象鞍、重临战场、自掘坟冢”三个场面文字的解读中逐步深入地感受战象如人一般的有情有义、英武豪迈和激越悲壮，逐渐体会到有精神追求的生命才是有意义的生命这一主题。2在对重点语言的推敲和体悟中感受作者语言的魅力，把握文章的情感。教学过程：一、嘎羧要走黄泉路了。1一场惊天地泣鬼神的战...
生本对话 读写结合----《最后一头战象》教学案例分析聚焦“再回战场”，引导学生研读第十四自然段。1、请看自学提示：（课件出示）自由轻声朗读课文第14自然段，圈出描写嘎羧动作、神态和叫声的语句，体会它内心的感受，想想它的心里具体会想些什么？批注在文本边上。2、学生自学，教师巡...
教材分析：《伯牙绝弦》是人教版（实验版）小学语文第十一册第八组中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文情真意切，文质兼美，体现了无穷的艺术魅力。本课文是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的...
1．教学目标1）通过多遍吟诵，读出文言文的节奏和韵味，积累中华经典诗文。2）初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法学懂课文，初步了解文言文一词多义、异字同义的语言现象，增加文言文的阅读体验。3）通过联想、补充资料等方法，感受高山流水的知音文化，受到音乐艺术的熏陶。【教学重点】运用学习文言...
师：同学们好。生：老师，您好。师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？生：没有。师：那我们就来读读这段话。（课件出示文字）生：（读）西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。师：这...
【教材解读】 本篇课文主要了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼至烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观...
《金色的脚印》(人教版六年级上册第七组)这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事: 小男孩正太郎的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家里的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸,偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来小狐狸被送给邻居,正太郎为要...
一、故事引入，激发兴趣。 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老...
教学目标1 掌握本课的生字词，理解“威风凛凛、优哉游哉、漫不经心、炯炯有神、浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，在理解课文主要内容的基础上，用自己的语言给大家复述这个故事；3．培养学生快速阅读课文的能力，找出课文的相关语句，体会村民对战象的友好、战象对村民的感情和对昔日战友怀...
教学目标：1、体会作者一家人对跑进家来的小松鼠的深深喜爱之情，并体会人与动物之间深厚的情谊。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、通过学习这一课让学生爱护动物并学会热爱大自然。4、结合自身实际，说说你印象最深的一种小动物与你之间发生的一些趣事。教学重难点：1、从细节描写中体会动物与...
