活动设想：本学期，我们教材上第六单元安排的就是以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习，借此契机，我准备用一周的时间组织学生进行一次综合性学习的活动。学习目标：1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。2、整理资料...
世上有千种拥有，但有一种最珍贵，你也许丝毫察觉不到他的价值。 随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更换，在你生命的某一天，你会发现自己不在拥有它。 所以现在要好好珍惜它。 它不是地位，不是金钱，而是瑰丽的青春。 我们要牢牢在握美丽的青春，希望阳光属于你，这个世界属于你！ 一 读句子，体...
《诗经·采薇》 《春夜喜雨》一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：多媒体课件四、教...
课题 老人与海鸥 备课人 张玮...
【活动内容】 １、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 ２、尝试写诗。【活动过程】一、复习导入 １、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：……） ２、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那...
活动背景：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，……”同学们的阅读不再停留于唐诗300首，而是接触到了更多的宋词元曲，甚至是古典名著。古诗词是我们祖国文学宝库中的瑰宝，如何提高同学们学习古诗词兴趣，让同学们接触更多的经典文学，是我这个学期开学所思考的？我希望于...
习题精选 一、看拼音写词语。 sù liào jié zòu yuè pǔ （ ） （ ） （ ） jí xiáng qǐ pàn...
《诗经·采薇》《春夜喜雨》【教学目标】 １、阅读诗歌，大体把握诗意。 ２、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 ３、养成自主、合作的学习品质和习惯。 ４、培养学生再造想像、创新思维的能力。【教学重难点】 １、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 ２、培养学生的再造想象和创新思维能力。【教...
教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学难点：理解两种人的含义教学安排：一课时教学过程：一、导入:从了解鲁迅入手1、出示有关鲁迅的图片：你们认识他吗？（鲁迅）2、讲讲你知道...
【知识】 １、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品格； ２、学习从内容中体会思想的读书方法。 ３、练习为各段加小标题，并说出第一部分和后面的几部分的联系。 ４、学会生字、新词，理解含义深刻的句子。有感情得朗读课文。【技能】训练学生的思维能力、理解能力等。【教...
一、谈话导入，交流感受同学们，上一节课我们学了《老人与海鸥》这篇文章，回顾一下这篇课文主要讲了什么内容？是啊，老人深爱着海鸥，海鸥眷恋着老人，你肯定也有很多感受要跟大家一起分享，交流：自己的感受。二、认识省略号的作用同学们，文章不仅语言感人，结构清晰，而且标点符号也用得恰到好处。课文共六处用了省略号...
有的人教学反思 《有的人》这篇课文是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无...
《诗海拾贝》教学反思 我们班有几个女孩特别喜欢写诗，你还别说，有的学生写的诗像模像样。因此，这次走进六单元的语文实践活动《诗海拾贝》，我就想通过活动激发学生对诗歌的喜爱，让更多的学生来写诗。 语文课程标准在第三学段的课程目标中指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境...
一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，...
20* 有的人湖州市长兴县滨海小学 唐刘莉设计意图：《有的人》是鲁迅逝世十三周年臧克家所作的一首高度凝练、句句闪光的诗，全诗语言质朴，采用强烈的对比与严密的照应相结合的手法，以鲁迅为镜，揭示“人是为了多数人更好地活着而活着” 的深刻哲理，耐人咀嚼和回味。根据课文的特点和略读课文要求，把阅读的核心、...
《一面》教学反思这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和...
一、阅读单元导语，激发学习兴趣 １、引语： 同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ ２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ ３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一...
地 点：绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区电化教室执教人：柯桥实验小学教育集团 刘发建师：你们课文读过了没有？生：（齐答）读过了。师：读了几遍？生：三遍。生：一遍。师：同学们先把课文再自由地读一遍。生自由读课文。（学生读完课文之后）师：同学们读过课文，咱们就准备上课了。（师生相互问候）师：今天我们来学...
笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质，使笔者对阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”有了...
《与诗同行活动二：自己动手写诗》 教学反思 (叶） 六年级上学期第六单元是《轻敲诗歌的大门》，活动二是《与诗同行》，我设置的一节课是《自己动手写诗》 本节课的活动内容有两个１、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。２、尝试写诗。 首先是导入：“我们在这段时间里阅读了许多诗歌，了解了许...
