《伯牙绝弦》教学反思“人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。”纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙子期的真挚情谊令人动容。本课的教学目标为：1、朗读课文；背诵...
【教学目标】1 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2．能有感情地朗读课文。3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【教学过程】一、课前谈话:1、同学们，因为大家刚在进行“轻叩诗歌的大门”，这一综合实践活动，所以今天老师也给...
一、教材，明确文言文教法 人生苦短，知音难求；伯牙绝弦，佳话千载。深厚友谊的基础是理解，是与朋友的志趣情操情投意合。春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事成为人们梦寐以求的知音相交、朋友之谊的楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。故事因伯牙为朋友绝弦而荡气回肠、音乐因知音难求缭绕至今。俞伯牙，春秋时大名...
一、按课文内容填空。皮鞋匠静静地 着。他好像 着大海，月亮正从 的地方 。 的海面上，霎时间 了银光。月亮 ， 一缕一缕 似的微云。忽然，海面上 了大风， 了巨浪。被月光照得 的浪花，一个连一个朝着岸边...
我作课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，六年级上册，《老人与海鸥》。 一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼的情，让我读过之后不...
教学目标： 1、引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。 2、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动...
教学目标：1 有感情地朗读课文。2 理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。3 读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来...
教学目标：1．读通课文：读准字音，读通句子。2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。4．背诵课文：积累中华经典诗文。教学重难点：1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累...
《最后一头战象》是一篇悲壮，感人，发人深省的动物小说。课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。 本文的搏斗是篇幅较长，描写具体，...
教学目标：1 会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2 有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3 用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。...
质疑 探究 感悟──《金色的脚印》教学案例一、交流感受，提出问题 说说你读懂了什么？ （读懂的内容可能有：老狐狸救了“我”；小狐狸在“我”的帮助下获得了自由。……） 还有什么问题？ （根据学生质疑，梳理可能提的问题：“我”为什么要帮助救小狐狸？课文结尾及题目有什么含义？）二、小组内展开讨论...
一．教学目标；知识目标:1)朗读课文，背诵课文。 2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。二、教学重、难点 教学重点:...
第一课时教学目标:1 读通课文,理清文章脉络,注意生字词的掌握 2 学会抓主要事件,把握课文主要内容 3 通过“品细节”的阅读方法，体会嘎羧内心的情感。教学难点：1．学会抓主要事件,把握课文主要内容 2．通过“品细节”的阅读方法，体会嘎羧内心的情感。教学过程：一．揭示课题。同学们你们看到过大象打仗的...
师：通过上节课的读书、讨论、交流，同学们对课文内容有了深入的了解，我们了解到信任往往会创造出奇迹。文中的主人与狐狸建立了深厚的情意，谱写了人与动物和谐相处的乐章。同学们，读了课文你还有什么感受？生1：狐狸真狡猾，因为它们会试探人。生2：狐狸妈妈太伟大了。生3：小太郎很有爱心了。……师：是呀，只要人人...
教学目标1、读顺、读懂、悟情、惜谊2、背诵、默写教学过程一、引入1、背诵《马诗》2、闭目欣赏古筝曲《高山流水》，问，脑海里出现什么？（学生随意谈）3、师：这首曲子来自距今两千五百多年的战国时期的楚国一个千古流芳的故事。二、读顺1、板书题目，指名读，齐读。2、自由读课文，问：读后觉得古文读起来怎么样？...
12月5日与学生们共同进行了了沈石溪的《最后一头战象》第二课时的教学。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。文...
教学要求： 基础知识积累:读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。 方法与能力:用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 情感与思想:有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。...
学科 语文 姓名 李留丽...
阅读列车一、我是小小翻译家。先译带点字，再翻译句子。伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之...
教学目标：1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语。2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动...
