【23最后一头战象的写法】23.最后一头战象

小学六年级语文教案 2019-09-13 网络整理 晴天

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第一课时
教学目标:
1.读通课文,理清文章脉络,注意生字词的掌握.
2.学会抓主要事件,把握课文主要内容.
3.通过“品细节”的阅读方法,体会嘎羧内心的情感。
教学难点:
1.学会抓主要事件,把握课文主要内容.
2.通过“品细节”的阅读方法,体会嘎羧内心的情感。
教学过程:
一.揭示课题。同学们你们看到过大象打仗的场面吗?就让我们一起来读读这段话,(课件出示课文第一自然段的内容)学生齐读后提问:这些战象给你留下怎样的印象呢?(学生回答)同学们就是这群英勇的战象在一次打击日寇,保卫家园的战斗中不幸全部中弹倒地,人们在埋葬他们尸体的时候,救活了一头身重伤的战象,它叫嘎羧,它就是“最后一头战象”。(学生齐读课题)
二.初识课文。(1.生字词的掌握.2.学会抓主要事件,把握课文主要内容)
      (一)快速默读课文,边读边思考:嘎羧临死前主要做了哪些事?
      (二)检查生字词的掌握情况:①.读一读  ②.写一写.
      (三)讨论嘎羧临死前主要做了哪些事?用简洁的语言,最好用四字短语.(披挂象鞍    重回战场     庄严归去)   
       (四)总结:在阅读这样篇幅较长的文章时,可以采用抓主要事件的方法,很快把握住文章的主要内容.(板书:抓事件)
三.深入学习,品读细节 .
       (一)引入:这是一篇动物小说,他的作者沈石溪曾经说过这样一句话(大屏幕出示)指名请学生朗读,那文中的嘎羧有着怎样的情感?作者又是如何来表现它的情感的,我们来深入学习课文.
       (二)学习“披挂象鞍”部分.
1.快速浏览课文5-9自然段,找出最能表现嘎羧对象鞍深厚感情的句子,划下来,读一读,体会它内心的想法.
        2.找到句子,仔细品读,把最能表达嘎羧对象鞍深厚感情的词,拿笔圈出来。
        3.学生讨论.交流.
        4.教师总结学法:圈划重点,联系上下文,边读边想象.
        5.朗读这段文字(指名读,教师范读,学生齐读)
       (三).举一反三:用新学的学法自学“重回战场”部分.
        1.出示自学提示:
        2.学生自学:
        3.小组讨论:
        4.全班交流:
        5.交流的方式:先读,再说,再体会
        6.朗读指导:
      (四)学习“庄严归去”这部分
1.齐读课文最后两个自然段,这两段话中哪一个细节深深打动了你?
2 .嘎羧一定有话想说,而此时此刻你也一定有话想说,小练笔:“嘎羧想说:‘    ’”我想对嘎羧说:“       ”。任选一题,在书上写一.二句话.12
3.交流
4.总结
四.课堂小结.课外延伸
这节课我们抓住了课文当中的主要事件,品味了文章中的细节描写,感受到了嘎羧像人一样丰富的情感,下节课我们继续学习课文,我 想最后一头战象一定能够带给你们更多的思考,课后请大家阅读沈石溪的其他动物小说,《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》、《虎女蒲公英》、《藏獒渡魂》,相信一定会带给同学们更多的震撼。

板书设计:
             23.最后一头战象
     披挂象鞍                              圈划重点
     重回战场     抓事件          品细节     联系上下文
     庄严归去                              展开想像

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