最后一头战象然后，他踩着哗哗流淌的江水，当它走到那块龟形礁石上时，心想，那就是当年我倒下的地方吧。它在龟形礁石上面亲了又亲，感受当年硝烟和战友的气息。仿佛是在回忆着当年发生的可怕的事情，它仿佛是看到了当年和日寇战斗时的情景，好像看到了它的同伴们一个个的应声倒地，而唯有它，嘎羧还活着，它就是当年留下的...
《口语交际·习作七》课文简说【口语交际】 进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表...
《老人与海鸥》教学片断1（学生自读１５～１７自然段。） 师：从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？ 生：恋恋不舍。 生：难舍难分。 生：焦急万分。 生：心如刀绞般疼痛。 师：海鸥为什么会有这样的心情？ 生：因为老人十多年来，一到冬天，就每天必来给...
温故知新 1、选择加点字的正确读音 排山倒海（dǎo dào） 中弹（zhònɡ zhōnɡ） 浴血搏杀（xiě xuè） 扑喇喇（lǎ lā） 2、辨字组词 寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ） 冠（ ） 燥（ ） 糟（...
教材分析： 这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。作者借这个美丽动人的传说故...
教学理念：情是辞的载体，在激情洋溢的课堂中让学生感受语言文字带给自己的冲击，在情感体验中内化对语言的理解。教学目标：1、会写11个生字；正确读写“凝重华贵、英武气概、伤感、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、浴血搏杀”等词语。2、学习用较快的速度阅读课文，并能初步理清文章框架，用自己的话阐述大概意思。3、...
教学目标： 1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。 教学重点： 1．指导学...
教学目标：1、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。2、有感情地朗读课文。教学重点：通过品词析句来感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学过程： 一、复习导入。提问：最后一头战象在临死前都做了几件事？（板书：拒绝进食、披挂象鞍、告别村民、重回战场、埋葬自身）二、讲授新课今天...
24 金色的脚印 学习目标: 1、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 3、读懂课文内容，体会人与动物之间的关系。 学习重点： 1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。 2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。 链接： 狐狸：一种哺乳动...
【教学目标】 １、会写本课的１１个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。 ２、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。【教学重点】 学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。【教学过程...
一、教学目标：1、朗读课文，背诵课文；2、能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事；3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。二、教学重点：目标2三、教学难点：目标3四、课前准备：课件、音乐欣赏五、教学过程：（一）板书文言文题目，直接导入。1、板书：伯牙绝弦 同学们，有一...
【教学目标】 １、有感情地朗读课文。 ２、体会句子的深刻含义。 ３、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间亲情，人与动物能和谐相处。【教学方法】探研式 合作式学习法。【教学重点】 １、体会句子的深刻含义。 ２、体会动物间的亲情，谈感受。【教学准备】 １、影片《狐狸的故事》片断。 ２、课文...
【教材分析】《伯牙绝弦》叙述了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙与子期生为知己，后因子期病死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴。故事荡气回肠、耐人寻味，它所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。【学情分析】学习本文是学生第二次接触文言文，学习本文首先指导学生把文章读正确、流...
一、初读 １、侃侃聊聊： 师：学文言文，你觉得最难的是什么？ 板书：难 生：我觉得学文言文最难的是断句和理解意思。 生：我觉得应该是了解文章其中的含义。 生：我觉得是要了解文言文中人物当时的心情。 师：这么难的文言文，你觉得你要做到哪些，这篇文言文才算学会了呢？...
【教学目标】 １、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 ２、读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。 ３、通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。【教学重点】 １、指导学生正确、...
一、教材与学情分析《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。从文章在教材编排中所处的位置分析，《最后...
抓重点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。 （学生自读１５～１７自然段。） 师：从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？ 生：恋恋不舍。 生：难舍难分。 生：焦急万分。 生：心如刀绞般疼痛。 师：海鸥为什么会有这样的心情？ 生：因为老人十多年来，一到冬天，就每天...
抓细节 感情怀——《最后一头战象》导学案教材内容：人教版国标本六年级语文上册23课学习目标：1 认识本课的28 个生字，会写11个生字。理解“排山倒海、漫不经心、震耳欲聋、炯炯有神”等词语的意思。2 有感情地朗读课文。能够复述课文。3 用较快的速度阅...
【说教材】一、对教材的理解《金色的脚印》是一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事：小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸。正太郎十分同情它们，就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻...
（一）教学设计教学课题：人教版新课标六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》教学目标：1．采用个人、小组、全班的方式朗读课文。诵读课文。2．引导学生根据注释和课外资料理解词句意思、读懂课文内容。3．以读悟情的方式，让学生理解课文，感受朋友间真挚的友情。教学重难点：重点：引导学生凭借注释和工具书读通、读懂课...
