在大家的一致推荐下，我鼓足勇气，决定承担年级集体备课交流课的教学。在充分征求，采纳各位老师的良好建议下。我博采众长，经过认真研读教材，深思熟虑，决定采用刘畅老师的“阅读教学‘激情导读’创新教学模式”和“中高年级阅读教学‘自主、合作、探究’教学模式”两种创新课堂教学模式理论，挖掘主题，引导学生体会嘎羧...
1．照样子写词语 绿油油 光______ 冷______ 孤______ 直______ 热______ 慢______ 湿______ 2 选词填空 凝望 注视 盯瞪 ①它站在江滩的卵石上，久久（ ）着清波荡漾的江面 ②照片上的老人默默地（ ）着盘旋...
温故知新 1、照样子写词语 绿油油 光______ 冷______ 孤______ 直______ 热______ 慢______ 湿______ 2、选词填空 凝望 注视 盯瞪 ①它站在江滩的卵石上，久久（ ）着清波荡漾的江面 ②照片上的老人默默地（...
【预习要求】１．了解贝多芬以及他的作品。２．字词学习：（１）读一读，写一写：谱写、纯熟、水天相接、微波粼粼、恬静、陶醉 入场券 清幽（２）区别字形组词：券（ ） 恬（ ） 普（ ） 缕（ ） 卷（ ） 刮（...
课文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。相关诗句：（课堂备用）满面春风皆朋友，有缘千里终相...
教学实录视频)教材简析 美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！ 嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感...
一、谈战象揭课题师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？（没有）好的，那我们一起来读读这段话！（课件出示课文第一段） 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。师：那么这群战象给你留下...
一、导学目标1 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。（重点）2 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。（难点）二、导学引领一、预习1、读阅读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 2、我会读下列词语：储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、...
教学目标： 1、能够抓住重点词语展开想象，并结合上下文理解课文内容。2、通过反复品读感受，做到有感情朗读课文。 3、通过学习作者运用细节表达的方法，感受战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀。教学重点：围绕课文重点部分，抓住细节描写，感受嘎羧善良忠诚的高尚情怀。教学准备：幻灯片教学...
罗才军 浙江省上虞市阳光学校教导处主任，曾获“绍兴市学科带头人、教坛新秀、十佳青年教师标兵”等荣誉称号。在浙江省、绍兴市课堂教学大赛中均获一等奖。至今已执教省市级观摩课、各类课程培训示范课30多次。2010年在《小学语文教师》第3期上发表说明文教学解读一组，颇有影响。 纵...
【教学要求】 １、讲述人故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。 ２、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。【重难点、关键】 １、在口语交际中理清思路，学会表达。 ２、学习课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。【教学过程】第一课...
教学目标1 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2．能有感情地朗读课文。3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学难点：揣摩作...
【湖北省襄樊市迎旭小学 蒋全秀】〖“语文味儿”哪去了〗 在认真听了十四节课六年级语文备课组长达标课后，我再一次深深体会到：我们的语文课堂，应该立足于语言文字的扎实训练，重视情感，态度，价值观的正确导向，突出母语文化传承的生命高度，上出语文味儿。语文课要上出语文味，情感激发和语言品味缺一不可。 在...
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 这篇文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象...
课前谈话： 一曲《世界很小是个家庭》让我再一次真正地感受到了人的站立靠的是彼此间的尊重、理解、支撑！ 这让我想到了一个人，她曾对我说：珍惜拥有的，拥有珍惜的。也许，正是因为有些人、有些事、有些物的弥足珍贵──一、回顾课文 《最后一头战象》。 而今天，当我们再一次走近《最后一头战象》的时候，你...
一、启情导入：孩子们，还记得我们上学期学过的那篇《与象共舞》吗？（板书：象）说一说大象都能为人们干些什么呢？（1、说到象：是啊，这样的大象就是战象；2、没说象：那你听说过象还能帮助人们战斗吗？这样的象被称为战象）（板书：战）关于战象课前你都收集了哪些资料？和大家说一说。今天我们就一同走进第23课，一...
第一课时教材分析：《最后一头战象》是一篇悲壮感人，发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快...
温故知新 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） 善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好...
一、揭题导入 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。 二、整体读文 1．自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。 2．再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。...
一、教学目标：（1）说说自己知道的动物故事，让同学在你的描述中体会动物的情感，加深对动物的了解。（2） 说说自己知道的，遇到过的伤害动物的事，并分角色进行模拟对话，运用自己知道的知识和理由来劝告别人不要伤害动物，以此激发学生对动物的感情，练习学生的表达能力。（3） 根据图片报告，进行合理的想象写一则...
