[螳螂捕蝉导入语]螳螂捕蝉导学案

小学六年级语文教案 2019-12-04 网络整理 晴天

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班级

学科

导学内容

课时

主备人

语文

《10、螳螂捕蝉》

陆桂国

导学

目标

1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、 正确流利地朗读课文。

3、能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。

4、正确流利有感情地朗读课文,理清文章层次。

重点

理解语言文字,熟悉课文内容。

难点

初步了解课文内容,理清文章层次

教具

小黑板、电视机等

预习

1、生字描红并在文中圈出生词。在文后生字下另组两个词。

2、理解文中重点词语的意思。(写在相应的地方)

3、标出自然段的序号。朗读课文至少3遍,做到正确流利。

导学过程

一、 小组检查:

各小组自行检查预习情况并进行简单交流讨论。

二、 布置任务:

1、重点理解词语:乘虚而入 不堪设想 自由自在 恍然大悟 毫不介意

2、故事发生在什么时间、什么地点?

3、故事中出现了哪些人物?主人公是谁?

4、故事的起因、经过、结局各是什么?

5、这则寓言讲明了一个什么道理?

6、读第一自然段,思考吴王准备出兵攻打楚国,为何遭到一些大臣的反对?对此,你有何看法?

三、 小组交流:

针对问题进行合作交流,参与小组讨论。

四、 学生展示:

各小组推荐代表进行展示。

五、 课堂反馈:

1、 我知道了吴王为什么放弃攻打楚国了:

2、 我还知道的历史成语故事有:

我能把其中(       )的故事讲给同学们听:

3、在这篇课文中,我理解了这些词语的意思:12345

六、 拓展延伸:

背诵《朝代歌》。针对问题进行合作交流,参与小组讨论。

检测反馈:

一、辨字组词。

捕(     )       虚(      )         供(       )         涡(        )
铺(       )     虎(     )         拱(      )          祸(       )
辅(       )     虑(     )         洪(       )          锅(      )

二、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
死:①失去生命    ②不顾性命    ③表示坚决裂   ④不活动,不灵活
  1、吴王已住下了死命令,怎么办呢?(        )
  2、吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他”。(        )
  3、这条沟多年没有人清理,曾经哗哗直流的水成了死水。(        )
  4、战士们个个满腔热血,希望同对岸的敌人决一死战。(        )
   转:①旋动、改换方向    ②不直接地    ③围绕中心旋动  ④量词、绕圈
  1、这件衣物我不敢当面给她,请你帮我转达给好好吗?(        )
  2、瞧,这辆车的轮子转得可真快,我猜有时速120公里吧!(        )
  3、只见小张转身便头也不回地走了,他真的生气了。(        )
  4、是谁让你把这条绳子转那么多圈的?都快解不开了。(        )12345

界首六年级语文导学案

学生姓名                                            年  月  日   

班级

学科

导学内容

课时

主备人

语文

《10、螳螂捕蝉》

陆桂国

导学

目标

1、有感情地朗读课文,复述课文。

2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。

3. 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

重点

明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

难点

能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

教具

小黑板、课件等

预习

1、在感情地朗读课文。

2、思考完成课后第3、4两题。

导学过程

一、小组检查:

各小组自行检查预习情况并进行简单交流讨论。

二、 布置任务:

1、自己复述故事

2、少年为什么要讲这个故事?他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头?

3、运用词语“自由自在”、“恍然大悟”说话。

4、复述课文

三、小组交流:

针对问题进行合作交流,参与小组讨论。

四、 学生展示:

各小组推荐代表进行展示。

五、 课堂反馈:

1、复述练习。指名复述,结合对学生的评议,指导学生掌握复述的基本要求,既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚,又要能把关键的地方讲,生动。12345

2、小组同学互相听写本课词语:

六、 拓展延伸:

搜集生活中只顾眼前利益的故事。

检测反馈:

1、在生活中你遇见或听说过类似寓言中的事情吗?举例谈谈你对此有何看法。
                                                                

                                                                

2、补充下列词语并说出他们的故事

1)鹬蚌相争,                  得利;

2)                     ,  殃及池鱼。

3)只许州官放火,不许                。

3、请你列举几个来自寓言故事的成语:

                                                               

4、列举几个来自历史故事成语:

                                                            

5、读下面故事完成后边作业

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古时候宋国有个人,看到自己田里的禾苗长得太慢,心里很着急。

    这天,他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里,对家里的人说:"今天可把我累坏了!我一下子让禾苗长高了许多!"

他的儿子听了,连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。

1)给这个故事加个题目:           

2)结合课文理解词语:

疲惫不堪

3)给下列词语找个反义词

枯萎——                   干脆——

4)这个人为什么事着急,他是怎么做的?结果呢?

你从中明白了什么道理?

教(学)后反思:

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