《夜晚的实验》课文原文|《夜晚的实验》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、 教案背景

1，面向学生：  小学         2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

一、 初读课文，了解课文大意。
二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、 自学课文，思考课后的问题。

教学目标： 

1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

 

教学重点：

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 

   

教学过程

一、导入：

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 

  板书课题： 夜晚的实验(读题) 

  看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 

二、初读指导 

1．自由读课文，要求： 

(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。 

(2)借助字典并联系下文自学生字词。 

2．检查自学情况。 

(1)指渎生字词，相机字音。 

  喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 

  瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 

  堵住 揭开： 判断 

(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。 

三、学习课文第一自然段： 

【百度搜索】

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 

2、指名读。 

3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 123

4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 

四、学习课文二-六自然段：

（一）整体把握，梳理线索。 

1、首先请同学们自己读课文，根据要求边读边思考。

2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？ 

3、我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。 

4、指名回答。 

5、我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。 

6、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？

7、请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了—— “轻盈敏捷” ？能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的？ 

8、斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？（只要学生说的有理则行） 

9、第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。 

10、指名说，只要说得有理就可以了。 

11、通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。 

  有没有发现这个“啊”字呀！这可是一个内涵丰富的字。说说看，在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感？ 

12、请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，才能有所发现，获得结果。这几个部分能不能调换次序？ 

13、斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？ 

 

五、学习七-九自然段。 

1、  斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？ 

2、  能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

【百度搜索】

3、  大家还知道哪些仿生学的事例？ 

【百度搜索】detail&word=%e5%85%b3%e4%ba%8e%e5%a3%b0%e7%ba%b3%e7%9a%84%e7%a4%ba%e6%84%8f%e5%9b%be&ie=utf-8&in=31087&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=192479507600&ln=1338&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1362372205375_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di192479507600&objurlhttp%3a%2123

    六、拓展资料： 

  语文主题学习4《巴斯德的探索》，读一读，看看跟《夜晚的实验》有什么相同之处，有什么不同之处？ 

二、 教学反思

本文是一篇科普小品文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行秘密的经过。他从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波，并进而造福人类的故事。理解课文内容，让学生从故事中受到启发是本文教学的重点。

     在寻找文本的切入点时，我注意到了课文的几个问句。这几句问句与几次实验息息相关，与全文中心有着极大的关系，它们反映出了斯帕拉捷在实验过程中的思路，现象引发了他的分析思考，思考产生了疑问，疑问又推动了下一次实验，并最终使斯帕拉捷揭开了真相。

在教学中，我不光引导了学生学习体会课文表述斯帕拉捷思考过程的精彩，还引导学生领悟斯帕拉捷的实验过程正是其思维的过程，藉以培养学生正确的思维方法。学生在有感情地熟读这几个问句的基础上，思路得以清晰，使复述课文变得流畅而简单，真正起到了提纲挈领的作用。

三、 教师个人介绍

省份：山东省           学校：青州市云门山街道云峡河回民小学               姓名： 李彩玲 

职称：小学一级教师           

电话：13854436628              

 电子邮件：

通讯地址：青州市云门山街道云峡河回民小学

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