最大的麦穗教案设计_最大的麦穗教案
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一、名言引入,激发兴趣
1、出示名言:这句名言告诉我们什么?
机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文
2、你们对苏格拉底有哪些了解呢?(学生汇报搜集的资料)
3、师说:象这样的名人很多,苏格拉底就是其中的一个。(揭示课题,齐读。)今天,咱们将穿越时空隧道,做一次愉快的精神旅游,去倾听2500年前哲学大师苏格拉底怎样教育他的弟子们把握机会。
二、初读课文,感知大意
1、这篇课文共有490个字,其中只有2个生字,我相信你们一定能把课文读正确、流利。
2、学生自由读课文,要求:
(1) 读准字音,读通句子。
(2)想一想你对课文有了哪些了解?不懂的地方做上记号。
(教师巡视指导)
3、检查读书效果。(重点指导苏格拉底的三次讲话)
(1)检查生字词,指名读,正音。
定夺 苍老 摇晃 如梦初醒
麦垄 嘲笑 追求 错失良机
(2)选一段来读给同学们听。评议读的情况。
(3) 你能说出你对这篇课文有了哪些了解吗?
提醒:可以是一个词,一句话,也可以是一个段落的理解或文章的部分内容。
指名说,师酌情指点、也可质疑。
(4) 结合板书给课文分段。
(1节)要求摘;(2~6节)经过中受开导;(7节)悟出道理
三、再读课文,感悟文本
第一段:
1、自由读苏格拉底的话想一想你认为该用怎样的说话语气?可以填上什么词?(严肃、不容质疑)
2、假如你是苏格拉底你会怎样要求你的弟子们?谁来试试!
第二段:
1、自由读一读,他们摘到了吗?从哪里知道的?
出示:这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
(点拨:“这时”指什么时候?该怎么读苏格拉底的话?(老而高))
2、从这里可以想象出弟子们的心情怎样呢?(该如何来读?)
3、他们为什么没有摘到?
前后小组可以相互交流一番:能否将弟子摘麦穗的过程演得给大家看一看?
4、一人读一人表演。评议表演情况。
5、苏格拉底见此情景是怎样说的呢?谁来读苏格拉底的话。
6、苏格拉底说的话到底是何意思?弟子们听懂了吗?你听懂了吗?我们下节课来交流。
四、指导写字
1、出示生字: 垄 嘲
2、你觉得这两个字在书写上应注意些什么?
3、指名上黑板写,学生书空练习。
4、学生描红,播放舒缓音乐《高山流水》。
附板书设计:
最大的麦穗
(1节) (2-6节) (7节)
苏格拉底:要求 弟子们摘 悟出道理
严肃 两手空空
不容商量
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