观潮第一课时教学设计|《孔子游春》第一课时教学设计 2份

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。
　　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。
　　　3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
　　　4、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。
　　教学准备：
　　　1、文字材料投影。
　　　2、课文插图投影。
　　教学时间：
　　　二课时
　　教学重点、难点：
　　　1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。
　　　2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。
　　　3、联系上下文准确理解词语的意思。
　　教学内容安排：
　　第一课时
　　　初读课文，理请文章层次，学习生字、新词，了解课文主要内容。学习课文一（1-2）、二（3-9）段，感受文中所写春天的美景，及关于水的一段议论的含义。能正确、流利有感情地朗读课文。
　　第二课时：
　　　继续学习课文三（10）、四（11-17）段，联系课文理解成语意思，并能选择二个成语完成造句，从理解课文中体会孔子师生间浓浓的情意，有感情第朗读课文。
　　教学过程：（第二课时）

　　一、揭题：
　　　1、导入：在社会课上，我们学习过关于孔子的情况，谁说说孔子是怎样一个人？（酌情补充）
　　　2、补充并揭题：孔子很会教育他的弟子，他和弟子的关系非常融洽，常常抓住身边的一些寻常事物来教育弟子们，今天，我们要学的便是这么一个故事。
　　　　　板书课题：孔子游春
　　二、检查自学：
　　　1、介绍：同学们已经按要求预习了课文，老师请同学们用接力的方式读课文，听的同学要仔细，看有没有读准音、读顺句。（指名读）（结合正音）
　　　2、投示生字词：“泗水飘逸……嘛”（泗、凿平舌音）（澜、茵前鼻音）每个读2遍。
　　　3、抄写生字
　　　4、课文我们已经读过，你能用几句话说说，课文讲了一件怎样的事？
　　三、引导抓住重点，学习课文第一部分：
　　　1、指点：同学们通过自读课文，初步把握了课文的主要内容。在读的过程中，你觉得文中那些地方文字优美，写得特别精彩？或者能让你有所思，有所启发的地方呢？请速读课文，找找是哪几个自然段。
　　　2、学生发言讨论，酌情引导学生概括一下所找的自然段的内容。
　　　3、过渡导学：孔子听说泗水涨春潮，便带领弟子们到河边游玩，看到了如此美丽的春天。
　　　4、投示：“阳光普照着大地……”
　　　5、讨论学习：
　　　　⑴自由朗读，感受一下春之美
　　　　⑵思考：这一段有几句话？你认为作者是分几层意思写出春之美的？
　　　　⑶学生议论：第一层（1-2）第二层（3-4）把大自然比作一位伟大的母亲。
　　　　　说一说，把什么比作什么？省略号什么意思？（还有许多美的景色）
　　　　⑷指导：在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？
　　　　⑸感情朗读，（指名齐读）
　　　　⑹试背。
　　四、学习文章第二部分：
　　　1、过渡：
　　　　⑴面对如此美景，孔子内心极不平静，文中哪个词可以看出来？
　　　　⑵孔子遇水而观，观而沉思，可他看到的毕竟也是平常之水啊！弟子们理解孔子为什么如此沉思呢？哪个词可以看出？12
　　　　⑶面对学生的疑惑，孔子说了什么？
　　　2、投示：“孔子凝望着泗水的绿波……真君子啊！”
　　　3、讨论学习：
　　　　⑴自由读，想想每一句说了什么意思。问：你读明白了吗？这一段中哪句话最能概括本节意思？
　　　　⑵指点：想一想，孔子说水是真君子，依据是什么？
　　　　　板书：有德行有情义有志向善施教化
　　　　⑶指点：这些词通常用来写什么的？孔子这么议论水是把水当作了什么？这种描写的手法叫什么呢？（借物喻人）这里的物是什么？物怎么样了？你想想人应该是怎样的呢？人应该怎么说叫有德行、有情义、有……？
　　　　⑷小组讨论，并交流（随机请人补充）
　　　　⑸齐读
　　　4、指点：孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？
　　　　　这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是“宏论”了（解词）
　　　　　弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从哪句话中可以看出来？理解：司空见惯
　　五、激趣结束：
　　　1、你认为这样的老师好吗？好在什么地方？
　　　2、指点：其实，做一个好老师不容易，做好学生也不容易。课文后半部分我们将继续学习孔子与学生关于志向的讨论，侃侃应该怎样做一个好学善思、上进的学生。
　　六、作业：
　　　1、抄写生字词。
　　　2、背诵1、2节。

教学目标：
　　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。
　　　2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。
　　　3、初步学会批注式阅读的方法。
　　　4、会借助互联网自主学习并交流。
　　教学准备：
　　　　多媒体课件。
　　教学设计：

　　一、由“春”导入
　　　1.说春天的词语猜季节。
　　　　鸟语花香　绿草如茵　万象更新　繁花似锦　…………
　　　2.板书：春
　　　3.扩展春天的词语、诗句等。
　　二、
　　　1.板书课题。
　　　　孔子游春
　　　2.你想了解些什么？
　　三、听朗读，初步感知课文。
　　　　演示课件。（配乐朗诵）
　　四、交流、反馈。
　　　　你听明白了什么？
　　　　（学生整体把握课文主要内容的情况，为下一步教学奠定基础。）
　　五、还有很多问题，你打算如何解决？
　　　1.借助网络，自主学习。
　　　2.自主选读，感悟语言、批注阅读。
　　　　　板书：阅读的感受、发现的疑问、提出的挑战
　　　　　（学生自主选读，充分体现学生在学习中的主人翁地位，体现教为学服务。）
　　　3、交流。
　　六、教学：“泗水春景”
　　　　今天是一个好日子，我们不紧迎来了听课的老师，连“泗水旅游公司”的经理也赶到了这里。
　　　　我就是“泗水旅游公司”的经理，我们这里景色优美，眼看“5.1”黄金旅游就要到了，可是还缺导游，听说金南中心小学六（3）班的同学不但人长得潇洒、美丽，而且能说会道。今天我是来招聘导游的。
　　　　你们想不想报名参加导游竞聘？
　　　　我们怎样才能做好导游？
　　　　（1）学生读2节。
　　　　（2）指名读课文。
　　　　（3）设计导游词。
　　　　（4）学生交流。
　　　　（5）大家表演精彩极了，本公司决定，全部录用。
　　　　　（在学生自主选读的基础上，引导学生感受语言表达的意境美，表达方式的美，更好地诵读好这段文字。）
　　八、学习字词。
　　九、你还想了解些什么？
　　　　下节课我们继续学习，回家你打算作些什么？

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