设计理念：《钱学森》一课记叙了我国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时时刻刻不忘记祖国的高尚情怀。紧扣爱国情感主线优化课堂教学效率。教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课...
学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3、正确掌握书写格式； 4、...
一、【说教材】今天我说课的内容是苏教版六年级十一册的第18课《给家乡孩子的信》。本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花地美好情感，给人生启迪。全文分为六部分，第一部分孩子们的信给巴金爷爷带来温暖，巴金爷爷表示感谢；第二部分为了不让...
一、说教材：1、教材分析：本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。《钱学森》一课记叙了我国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和...
一、播放短片，导入新课上课前先观看钱学森的影片。看完短片，我发现同学们深情凝重，目光中饱含着敬意，让我们满怀深情地读课题。（齐读课题）上节课我们读熟了课文，提出了不懂的问题，这是一篇写人的文章，就要了解人物的品格特点，谁来回忆一下课文写了钱学森是一位怎样的人？（爱国）那么课文是如何一步一步向我们传递...
二 读句子,体会句子所表达的思想感情 1 你体会到钱学森一刻也没忘记自己的祖国和他对祖国的满腔热爱之情 2 你体会到钱学森回国的重大意义 3 从终于体会到钱学森激动、高兴的心情，回国态度的坚决 从应当体会到钱学森把回国看成是自己应该做的一件事情 想到一句名言 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，...
案例：教师：钱学森在回途中会想什么？教师出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”（齐读）师：从这句话中你们读懂了什么？生：钱学森十分爱国。生：从“魂牵梦绕”一词，我体会到钱学森十分思念自己的祖国。师：谁...
一、说教材《钱学森》是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期、不同国家、不同身份人的爱国之情。《钱学森》一课记叙了我国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了他...
一堂课就是人生中40分钟的生命历程，就是一幅“教师、学生、文本”不同言语生命互动交流的整体的鲜活图景。“好的课堂应当是言语和情感共生的课堂，要让学生能够从言语中品读，从言语中悟情，让学生情感的闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。”言意兼得理应成为我...
教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、适度拓展，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重、难点：借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。教学准备：小黑板教学过程：一、复习导入： 听写上节课所学的词语。师：同学们，上节课我们学习了课文—&mdash...
一、课文内容我精通。（21分） 1、《给家乡孩子的信》是作家 写 给的一封信，文中告诉我们 ，希望我要 、...
教材分析：本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写...
教学目标：1、文章的主人公林肯“是美国历史上最有作为的总统之一”，为什么不以人的名字为题？2、学生划分段落3、重点段落中林肯的话，内涵深刻，是学生理解的难点。导学：1、由题目引发话题：《钱学森》、《詹天佑》这两篇课文是以人的名字为题的，本文却以“鞋匠的儿子&rdq...
一、教学目标1 知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2过程与方法目标：运用几则故事，通过师生讲故事、议故事、编故事、演故事，理解《冬夜读书示子聿》的内涵，体现自己的理解。3 情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。二、...
这学期很有幸又听了徐老师执教的观摩课，更有幸的是有机会主评徐老师的这节课。《詹天佑》这篇课文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中...
师：请同学们看大屏幕，自己读，大声读生：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。师：读完了，你知道这里的“他”是谁?生：他是钱学森师：同意吗？生：同意师：会写钱学森的名字吗?那就请你将他的...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点难点：1、理解钱学森为什么要回到祖国。2、能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学过程：一 复习导入1 上节课我们认识了被称为中国导弹之父的&l...
...
学习目标：①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：体会钱学森为了祖国的科学事业不断努力献身的伟大精神。教学用具：录音机教学用时：三课时教学过程：第一课时一、提示课题，设...
