一、概述《观书有感》是南宋著名理学家，教育家朱熹的作品。诗中借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书的体会的。作者以喻明理，理寓象中，将感想议论化为生动形象，既富理趣，又有诗情。本诗的教学有三大版块组成：一是诵读积累；二是感悟领会；三是拓展延伸。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗...
一、教学设计： （一）教学目标阐述 1、学会本课的生字新词，在此基础上将课文读正确、读流利。 2、通过与文本对话，让学生进一步感受林肯的人格魅力，有感情地朗读课文相关语段。 3、通过文本与课外资源的结合，了解林肯“人人平等”的政治主张，建构起更加丰满的人物形象。 4...
一、导入1、【出示】“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”指名读。知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理，引导学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。2、了解议论文的一般知识以及举例论证的方法。重点难点1、理解“多问&rdq...
一、说教材本文是新课程标准六年级上册第六单元21课。是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得...
教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2 理解诗中的重点字词，并能说出诗句的意思。3 感受古诗的意境美和理趣美，领悟知识和实践的关系。教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，理解重点词语，说出诗句的意思。教学难点：感受古诗文的意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系。教学准备：制...
本课教法理论依据：教学刚指出，学习本诗的目标共有四点。1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。3、了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。4、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个...
【一】教学目标： 1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文； 2、能有感情的朗读课文； 3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学...
一、教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。4、受古诗文字和意境的美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。二、重难点。引导学生感受古诗文字和意境的美...
【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。 3．感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。【学习准备】搜集关于读书、实践的名言警句，借助工具书理解诗中有关字、词的意思。【活动方案】活动一...
一、我会拼写（34分）。 xiū rǔ gāngà dǎo tā háo bù yóu yù bēiwēi（ ）（ ） （ ） （ ） （...
教学目标：1有感情地朗读课文相关语段。2研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。教学准备：多媒体课件及有关文字资料。教学过程：一、检复导入：...
尊敬的各位评委、老师：你们好！我今天说的课题是《鞋匠的儿子》，下面我从以下几方面说这堂课的设计：一、说教材《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例抓住一个特定的场...
教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。课时安排：2课时教学过程设计第一课时一﹑揭题，初识林肯1﹑板书...
温馨寄语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》第一课时学习目标：1、会默写11个生字。能正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。（重点...
[教学目标]1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会1个生字，理解由生字组成的词语。3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；4、感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。一、背诵古诗导入我们中华民族上下5000多年，民族文化源远流长，我们的祖先给我们...
背景介绍：关于学习氛围，苏霍姆林斯基认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。课堂上，要做到关注每一位学生，鼓励学生课堂上发表不同意见，即使说错了，对学生思维中合理的因素也加以肯定，保护学生自尊心，激发学生的自信，鼓励学生...
一、预习汇报，质疑问难师：课前，大家已经预习了课文，鞋匠的儿子指的是谁？对他，你有哪些了解？用自己的话概括地说一说。生：鞋匠的儿子指的是林肯，做总统前他曾经做过鞋匠、邮递员、伐木工人、水手。师：噢，你知道了林肯以前从事过这么多职业，你是从哪儿知道的？生：我是读《主题学习丛书》知道的。师（微笑）：多...
《鞋匠的儿子》教学反思这节课以列夫 托尔斯泰对林肯的评价开头，初步建立对林肯的总体印象，接着检查了字词的学习情况，根据学生的实际，主要抓住“卑微”的反义词，“嘲笑”和“讪笑”这对近义词，“诽谤”的意思及&...
教学背景：1 面向学生：小学2 学科：语文3 学生课前准备：（1）上网查阅，了解朱熹。（2）自学生字、新词，读准生字读音。（3）自学课文，理解感悟诗歌【目标预设】1、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。3、了...
