【钱学森个人介绍】钱学森 教案设计 苏教版六上

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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：体会钱学森为了祖国的科学事业不断努力献身的伟大精神。
教学用具：录音机
教学用时：三课时
教学过程：
第一课时
一、提示课题，设置悬念
1、揭题谈话
同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？
2、简介人物。
（是我国著名的科学家；他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献；与钱三强、钱伟长被毛泽东称为我国科学界的三钱；被与称为中国的导弹之父）
二、检查预习
1、出示生字
额 赴 富裕 恳求 贡献
（1）自读生字，特别注意生字“额”的读音是第二声
（2）分析字型
（3）区分读音，“恳”“谈、“袒”是前鼻音
2、分小节读课文，并提出要求
（1）边读边想，读懂主要词语
（引导学生提出理解词语的建议，如：联系上下问解决、查字典、做上标记与同学讨论等。）
（2）读懂每个自然段的意思
3、检查讨论。指名说说各自然段的意思。
4、分段，理清课文脉胳。
（1）钱学森乘一艘轮船在海上航行了15天。
（2）钱学森在美国留学但时刻不忘祖国。
（3~4）钱学森渴望回到祖国。
（5~6）钱学森在周总理的关怀下，踏上了归国的航程。
（7）钱学森回国后作出了卓越的贡献。
三、教学生字字形，指导书写
1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？
2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
3、学生描红。
四、布置作业
1、理解下列词语的意思
眺望 屈指一算 魂牵梦绕 诚恳
2、区分字型
恳（） 壁（） 舱（） 眺（）
垦（） 璧（） 仓（） 跳（）

第二课时
一、复习激趣
1、从上节课的学习你知道了钱学森是个怎样的人？
2、这一堂课请同学们认真地读2-6自然段，想一想他的哪些做法、哪些话深深地打动了你？为什么？请同学们一边读，一边画出有关的句子
二、精读课文，体会爱国之情
1、学生自由读课文，画句子
2、交流体会
过渡：文中钱学森的哪些话、哪些做法打动了你？为什么？
（1）出示第一句：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事，他还想着人民。）
a、钱学森是在什么情况下说这段话的？从中可以看出什么？（不贪图享受）
b、钱学森身在异国他乡，时刻魂牵梦萦着自己的祖国。这不禁让我想起了一首歌《我的中国心》。 谁来唱一唱着这首《我的中国心》，有一种怎样的感觉？ (激动!自豪!兴奋!)
c、谁能带着这些感受读一读这句话
（2）出示第二句
“我们日夜盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”（点拨：不嫌祖国穷，始终想着回国；回祖国的心情很急切，天天盼望）
a、又是在什么情况下说的？
过渡：当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，无论是生活条件还是高科研的环境、设备，与美国有着天壤之别。可是钱学森丝毫不嫌弃祖国贫穷，依然决然要回到祖国去。123
b、对谁说的？他在答复留学生的这番话时会用怎样的语气说？
（激动!诚恳!坚决!坚定!果断!）
体会得很好。请你带着你的激动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断再来读一读。
3、正是这拳拳爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读读第三小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？看谁有一双敏锐的眼睛，能发现别人发现不了的东西。
生:从“每逢佳节倍思亲”可以看出他思念家乡。
过渡：（动情地叙述）年年中秋，今又中秋。1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有回国了，所有的相思只能化作一封封家书，老师这里有一封钱学森写给父母的家书。
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……
师：看来牵动钱学森回国的还有什么？（对家乡和父母的思念）
正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情，才促使钱学森毅然决然地回国。
三、体会回国的难
过渡：既然钱学森1949年就一心要回国，为什么一直到1955年才成行呢？（美国人的阻拦）从哪里知道的？
1、请你自己读一读，你体会到什么？
（是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。 说钱学森抵得上五个师，说明他是个威力无比的人才。）
2、一个师有多少人？猜猜看。
当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？
至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？
（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!神奇的人!）
（坚决不允许。没有商量的余地。）
3、这么多年来钱学森一直被他们阻挠，想想这么多年他们会怎么留下钱学森？请你想象一下。
（他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车。还会给他升官。
他们如果劝说不行，利诱也不行，可能就要来硬的了。比如抓起来，拷打他。
会派人监视他，把他软禁起来，不允许他外出、打电话、通信等。控制他的自由。
实在不听话，不为美国做事，他们有可能对他下毒手，秘密杀害他。）
过渡：同学们所有的想象都有可能，其实事实就是这样，当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火。
钱学森回国的道路漫长而艰辛，国外丰厚的物质生活诱惑不了他，国内贫穷的创业条件没有吓退他，甚至美国那冰冷的监狱大门也没有挡住他归果的脚步，是什么支撑着他呢？
正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20多年，他终于盼到了梦寐以求的这一天。
4、在周恩来的努力下，钱学森终于获得了自由，终于踏上了回国的路程，这就出现了课文的开头一幕，快速读读，看看终于踏上回国征途的钱学森是怎样的心情？（归心似箭、欣喜若狂，热泪盈眶，）
5、谁来读出这种欣喜，这种激动（配乐）
6、过渡：22年的努力，15天的漂泊，载有钱学森的巨轮终于靠岸了，在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一刹那，他内心感慨万千，那激动人心的一刻他会说些什么？
四、总结课文，升华精神123
这位世界著名的科学家，深爱着自己的祖国，深爱着祖国的人民，时刻想着能为祖国人民多做点事。正因为如此，钱学森回国后，为我国作出了卓越的贡献，他作出了哪些贡献呢？
五、作业
钱学森作出的贡献还有很多，课后请同学们认真查阅资料，看看钱学森还有那些贡献？

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