一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：数学3、课时：六年级下册《百分数的应用——纳税问题》第1课时二、教学课题《百分数的应用——纳税问题》三、 教材分析教材简析《纳税问题》是苏教版小学数学六年级下册第4页《百分数的应用》中的一个教学内容。这部分...
一、递等式计算。70+70×25% （1—20%）×30% 80÷（1—84%） 1 3×35%+8 7×35%二、解方程。x+40%x=98 x—65%x=70 +...
1、16吨是20吨的（ ）%；20吨是16吨的（ ）% 16吨比20吨少（ ）%；20吨比16吨多（ ）%2、只列式不计算：小红家九月份用水15吨，十月份用水12吨。 ① 十月份用水是九月份的百分之几？ ②十月...
教学目标：知识与能力：加深对所学的印象及运用能力。过程与方法：自我训练，查缺补漏。情感态度与价值观：培养学生自我分析、综合运用能力。一、填空题：1 一个圆柱的底面半径是3厘米，高是2厘米，这个圆柱的底面周长是（ ）厘米，底面积是（ ）平方厘米，侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（...
教学内容：教材55页的例2和练一练，练习十二的第3--5题。教学目标：使学生经历探究根据给出的方向和距离在平面上画出相关物体的位置的方法，并能根据给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置。重点难点：帮助学生进一步理解和掌握用方向和距离在平面图上表示物体位置的方法。教学准备：教学光盘教学过程：...
教学内容：五、六年级教材中《解决问题的策略》教学目标：1 能根据解决问题的需要，恰当选用不同的策略进行思考；能根据具体的问题灵活确定解题思路，合理选择解题方法，有效解决问题。2 在运用策略解决问题的过程中进行合理灵活的思考，并清晰地表述自己的想法；具有主动运用策略解决问题的意识，体验解决问题策略的多...
教学目的1．使学生初步把握 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．教学重点把握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并...
教 师 周晓霞 学 科...
教学内容：课本第4页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。教学目标： 1 使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 2 培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 3．进一步体会知...
教学内容: 教科书第5页例3、“试一试”、“练一练”练习二第5－8题。教学目标: 1 让学生初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。2 让学生明白储蓄的意义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。教...
学科 数学 年级...
教学内容：六年级（下册）第5 页的例题3 ，试一试、练习 二 第 5～ 8题三维目标：1．了解储蓄的意义，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年息”、“月利率”的含义，掌握利息的计...
四、统计单元计划 一、教学内容本单元教学内容主要是探究制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。二、教材分析本单元内容大在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计图和折线统计图的绘制技能。教材编排的内容比较简单，通过两道例题分别说明如何合理制作扇形统...
教学目标：1、通过对数的整除整理和复习，使学生进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区分，进一步完善知识间的联系，形成知识网络。2、通过复习，让学生掌握抓重点内容进行复习的方法，最好能根据知识间的联系建立知识网络。3、创设相互协作积极向上的学习情境，培养全员参与合作的意识。教学重点...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主...
第1课时：数的意义 教学内容：教材73—75页及做一做，练习十五第1题、第3题、第4题。 教学目标 1 使学生比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识。 2 进一步弄清概念间的联系与区别。 3．使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。 教学重点：使学生比较系统牢固地掌握整...
复习目标：1．认识自然数、整数和小数。2．掌握千亿以内的数位、顺序、计数单位；掌握十进制计数法；会根据数级正确写亿以内的数。3．掌握亿级数的大小比较，会把整亿数改写成用亿作单位的数，会根据要求把一个数用四舍五入省略尾数写出近似值；能把较大数改写成用万或亿作单位的数。4．理解小数的意义，认识小数的计数...
教学目标：1、知识技能目标使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。2、过程方法目标通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生自主探究、动手实践、合作创新的能力；渗透了转化的思想方法。3、情感态度价值观目标运用课件提供的教学情景，激发学生主动参与学习的热情，动态演示结合实物情...
一、判断题：对的打“√”，错的打“×”。（16分）1、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。 （ ）2、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯的容积是1升。（ ）3、两个圆柱的表面积相...
教学过程：一、检查复习，引入新课（复习圆柱体的特征）师：上节课，我们认识了一个新的几何形体——圆柱。知道它是由平面和曲面围成的立体图形。问：圆柱上下两个圆形的平面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？两底面之间的距离叫什么？这个曲面叫什么？引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面。...
