复习内容：教科书第十二册p121~124的“绿地面积”、“保护水资源”教学目标：1、 通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力...
第十课时：整理和复习（1）教学内容：第15页回顾与整理，练习与应用1~6教学目的：通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。教学过程：一、 回顾与整理问：本单元学习了什么？还有什么疑问？小组讨论：1、你是怎样理解利率、税率和折扣的？举例说说这些知识在实际生活中的应用。2、用百分数...
一、填空题： （21分）1、( )÷24= =24 ：( ) =( ) %2、在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。3、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：( ) 、( )。4、在...
第三课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题教学目标：掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特征、数量关系和解答方法，并能正确地解答这类应用题。教学重点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。教学难点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。教学过程：一、创设情境...
《数学课程标准》指出“数学教学要让学生经历知识的形成过程”；“通过义务教育阶段的学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其它学科学习中的问题，增加应用数学的意识”。不难发现新课标注重的不只是让学生掌握学习中的结论，更关注的是他们个性的体验，在学生主动参与、实践交...
教学目标：1 让学生在观察、操作、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2 让学生在活动进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3 让学生进一步体验例立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点难点...
第四课时 实际测量教学内容：教材60~61页教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。重点难点：1、学习用工具测量两点间的距离。2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。教学准备：卷尺、测绳、标杆教...
在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几（少百分之几）的思路。一种是根据百分数的意义。求实际造林比计划多百分之几，就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数的百分之几，用多的公顷数除以计划公顷数，把结果用百分数表示就得到所求的百分数；另一种是根据实际造林是计划的125%，用 125%-100%就能...
本单元教学转化的策略。转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。本单元编排两道例题和一个练习，通过例...
一．填空题。1 六年级（1）男生人数是女生人数的125%，男生人数比女生多（ ）%。2 2007年上半年我国国民生产总值比2006年同期增长了11 5%，2007年上半年我国国民生产总值相当于2006年同期的（ ）%。3 一种商品，现价是原价的85%，现价比原价便宜了（ ）%。二 应...
第三单元：比例一、教学内容本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空间与图形”领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。把两个领域的知识结合起来教学，既能赋予比例丰富的现实意义，又能理解图形放大、缩小的数学含义，还能使解决比例尺的实际问题有更多的...
一、教学目标１、认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称，认识圆柱和圆锥体的特征，能够正确区分圆柱和圆锥。２、初步感受圆柱和圆锥是旋转体，建立圆柱和圆锥的空间观念，形成表象。３、借助多媒体操作，让学生在动手操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。二、教学准备:长方形小旗，圆柱和圆锥教具、...
教材简析:本节课是苏教版六年级下册解决问题的策略一单元中第一课时,内容是第71-72例一及练习十四的1-4题 本单元教学转化的策略。转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与...
一、填空题。1．20÷（ ）==（ ）（小数）=（ ）%=( )折=（ ）成2．16是20的（ ）%，20是16的（ ）%，16比20少（ ）%，20比16多（ ）%，（ ）米比30米少20%，（ ）吨...
集体备课时间 **年 ** 月 ** 日 星期**...
第八课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）教学内容：第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题教学目的：1、使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。2、通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学过程一、...
师：请同学们回忆，圆的面积公式是怎样推导出来的？ 生1：将圆分成好多等份，拼成一个近似的长方形…… 生2：分成若干等份，分得的越多越接近于长方形。 师：补充得好，两位同学握握手，你们的发言合起来就全面了。 评析：评价的指向性很明确，促进积极参与，积极合作。 多媒体显示：...
第一课时：认识成正比例的量（一）教学内容：教科书第62—63页的例1、“试一试”和“练一练”，第66页练习十三的第1—3题。教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。2、使学生在认识成正比...
（一)知识目标 1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义。 2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 (二)能力目标 能灵活运用求表面积、侧面积的有关知识解决一些实际问题。 教学重点 理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点 能灵活...
教学目标：1、进一步巩固圆柱体的特征，侧面积、表面积的计算方法，提高计算正确率。2、进一步培养学生解决生活实际问题的能力。3、进一步渗透转化思想，提高学生对数学问题与生活问题相互转化的能力。教学准备：自制幻灯片课件教学过程：一、整理复习：1、圆柱有何特征？2、怎样计算圆柱的侧面积？3、怎样计算圆柱的...
