百分数的应用解决问题_百分数的应用——纳税问题

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】

一、教案背景

1、面向学生：小学六年级

2、学科：数学

3、课时：六年级下册《百分数的应用——纳税问题》第1课时

二、教学课题

《百分数的应用——纳税问题》

三、 教材分析

教材简析

《纳税问题》是苏教版小学数学六年级下册第4页《百分数的应用》中的一个教学内容。这部分的内容是在学生已经学习了分数乘法以及学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的基础上进行教学的。教材主要结合有关纳税的问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法，会计算纳税额，理解税收时的一些专有名词，建立正确的纳税观。

教学目标：

1初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，增强数学应用意识。

3在经历探索解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值，获得成功体验，增强学好数学的信心。

教学重点：理解税收专有名词，会计算纳税额

教学难点：税率含义的理解，解决有关实际问题

四、教学方法

引导学生联系已有的知识和经验，结合互联网搜索，运用迁移的方法，主动探索纳税额的计算方法。

五、教学过程

（一）谈话导入

出示百度图片：依法纳税

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1．谈话：你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗？学生交流。

2．导入：今天我们就来学习有关纳税的问题。板书课题：纳税问题

（二）探讨新知

1．教学例2。

（1）出示例题：星光书店去年十二月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？

（2）理解“营业额”、“营业税”的意思。

学生百度百科搜索“营业额”和“营业税”，自学，汇报。

营业额：

营业税：

（3）讨论：你是怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义的？

引导：这里的5%是哪个数量与哪个数量比较的结果？（营业税与营业额比较的结果）

     以哪个数量为单位“1”？

（4）讨论：怎样求这个书店去年十二月份应缴纳营业税？

明确：要求这个书店去年十二月份应缴纳营业税，就是求营业额60万元的5%是多少？

（5）学生尝试练习。

列出算式：60×5%

小结：求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

（6）探索60×5%的计算方法

学生练习，全班交流：可以把百分数化成分数，也可以把百分数化成小数进行计算。123

2．了解税收知识

（1）提问：为什么要纳税呢？

（2）百度搜索：纳税的意义

百度知道：纳税的意义是什么？

（3）讨论：你认为我们身边的哪些事物是国家用税收的钱做的？

观看公益广告宣传片：

百度空间：

（4）小结：纳税就是根据国家各种税法规定，按一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。

3． 练一练：

完成第4页练一练：

一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5%缴纳营业税，去年就缴纳营业税多少亿元？

学生独立完成，交流解题方法。

4．小结：求一个数的百分之几，用乘法计算。

（三） 巩固练习，学习其他纳税额的计算方法

1． 提问：你还知道哪些税收的种类？

分小组搜索和汇报。

百度百科：税收种类

百度百科：车辆购置税

百度百科：增值税

百度百科：个人所得税

……

2． 完成“试一试”

李华买了一辆5200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？

（1）理解车辆购置税的意思。

（2）学生计算，交流讲评。

3．完成练习二第2题。

某服装厂去年加工服装的收入总额是840元。按国家的税率规定，应缴纳17%的增值税。一共要缴纳多少万元增值税？

学生独立完成，再指名说说解题的思考过程。

4． 计算个人所得税。

（1）出示题目：（据练习二第4题改编，原题是2005年旧数据，改为最新数据，数据来源：百度百科 个人所得税）

2011年9月我国实施新的个人所得税征收标准规定：个人月收入在3500元以下不征税，月收入超过3500元，超过部分按下面的标准征税。

不超过1500元

3%

超过1500元至4500元

10%

超过4500元至9000元

20%

……

……

李明的妈妈月收入4000元，爸爸月收入5500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

（2）学生自由读题，理解题意，提出有疑问的地方。

（3）全班交流，引导学生理解个人收入所得税的征收标准。

妈妈应缴纳的个人所得税的算法是：（4000-3500）×3%=15（元）

爸爸应缴纳的个人的得税的算法是：5500-3500=2000（元），1500×3%=45（元），（2000-1500）×10%=50（元），45+50=95（元）。

（4）了解应用个人所得税计算器

百度应用：个人所得税计算器123

谈话：计算个人所得税还可以用专门的计算器。下面大家用计算器算算李明的妈妈和爸爸各应缴纳多少个人所得税，看看与你算得的结果是否相同。

（四） 全课总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？

（五） 课后实践

实际调查，上网搜索（百度搜索），了解税收的知识，编辑小报一张。

六、教学反思

    本节课的教学内容是有关纳税的百分数实际问题。教学中，教师针对学生的年龄特点，联系学生的生活知识，发挥互联网搜索的优势，让学生通过互联网搜索，了解纳税的有关知识。在搜索中，学生弄清了营业税、车辆购置税、增值税、个人所得税等意义，并顺利地解决了有关的实际问题。在搜索中，学生了解了税收的意义，培养了依法纳税的意识。另外，教师利用迁移的规律组织教学，税收问题实际可以化成前面所学的“求一个数的百分之几是多少”的问题，明确了这一点，学生的学习就没有问题了。

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