教学内容：人教版小学数学第十册第30—31页的内容。教学目的：1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。4、通过学生对体积意义的探索，发...
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（下册）教材分析本册教材是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）编写的。六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教...
教学内容：教材第112页实践活动“算出它们的普及率”。 教学要求： 1 使学生能应用百分数的知识计算出本班同学家庭的电话、电脑的普及率，并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势，培养学生比较、分析等思维能力。 2 使学生体会和感受数学与生活的联系，逐步培养学生应用数学的意识和能力；进一步培养学生体会和...
一、教学内容：九义教材人教版小学数学第十一册107和108页例1和例2。 二、设计意图： 1：百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本教案的设计也正是围绕三者之间的联系进行教学的。 2：通过复习准备，学生先明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何改写成百分...
本单元教学转化的策略。转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。本单元编排两道例题和一个练习，通过例...
立体图形的体积（容积）教学内容：立体图形的体积（容积）复习教学目标：1、整理复习立体图形体积的计算公式，并归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系：v=sh2、以思维训练为主线，培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新意识。3、在解决问题的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和集体合作的意...
（三十一） 统计表和统计图教学内容：教材第119页统计表和统计图、“练一练”，练习二十三第1~7题。教学要求：1、使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂...
教学内容：课本第96、97页的第3-7题。教学目标：使学生进一步掌握用分数表示实际生活中简单事件发生的可能性的方法，并能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案，提高了学生用数表达和交流信息的能力。教学重点、难点：根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。教学过程：一、复习师：你...
在六年级（上册）“认识百分数”里，教学了百分数的意义，并联系后项是100的比，体验了百分数又叫做百分比或百分率；教学了百分数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的相互改写，为应用百分数解决实际问题做了必要的准备；还教学了简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题，初步应用了百分数。在此基础上，本单元...
1、百分数的写法可以忽略不计吗？在实际教学中，多数教师认为学生对于百分数的书写一看就会，可以不予关注。其实，有1 5的学生在书写时不够规范例如：0 0，%教师的确应该有必要强调一下百分号的书写。另外可以顺便启发学生：“千分之五”怎样书写，使知识形成一个完整的结构，而不是一个孤立的个体。2、当学生只能...
(七)整数、小数应用题教学内容：教材第70页应用题复习和“练一练”，练习十三第l～7题。教学要求： 1、使学生进一步认识整数、小数应用题及其数量关系，加深理解和掌握分析复合应用题的推理过程和解题思路，正确解答整数和小数应用题。 2、进一步培养学生初步的思维能力和分析、解答应用题的能力...
学 生在第一学段，初步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件里，事情有可能发生，也可能不发生。而 且，有些事情发生的可能性大，有些事情发生的可能性小。在这些知识和经验的基础上，本单元继续教学可能性，用分数表示事情发生的可能性有多大。从感性描述 可能...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册100页“整理与反思”和“练习与实践”1-8题。教学目标：1、进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。2、使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系。3、渗透转化思想，并能运...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”7-10。教学目标：1 使学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。 2 使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判断的能力。3 使学生进...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4教学目标：1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题教学目标：1 使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性；理解比例的意义和基本性质。2．能运用比和比例的知识解决一些简单实际...
教学内容：讲评第一单元练习卷课堂教学目标：1 正确计算一些含有百分数的式题，正确求出有关含有百分数的方程的解。2 进一步理解税率、折扣、利率的含义，正确解答有关纳税、利息和打折以及其他有关百分数的实际问题。教学准备：多媒体教学设备教学过程： 一、单元练习讲评：填空部分：重点讲评以下题目：第3小...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第97页的“整理与反思”和98-99页“练习与实践”1-6题。 教学目标： 1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生...
教学内容：教材第18-20页圆柱和圆锥、“练一练”以及练习五的全部习题。教学目标：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。教具学具：1、 教师准备大小不同...
第三课时 纳税的教学设计教学内容： 教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。课时教学目标： 1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步 培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 2、培养和解决简单的实际问题的能力...
