[片段一]师: 1 4×1 2你们能不能利用以前学过的知识计算出它的答案呢？生：能。师：请同学们听清要求，先独立思考，再与你的同桌交流你是怎么想的？生：（尝试计算答案，探究算理）师：（巡视，指导）师：许多组想出了很多办法，我们一起来交流一下。说说你们是怎么想的？（据学生汇报：化小数板书；折纸请他生再...
分数乘法（第7课时）教学内容：第50页例题7教学目标：1、让学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，知道0没有倒数，1的倒数还是1。2、培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、让学生认识数之间的相互联系，增强事物之间是互相联系的意识。4、让学生在知识获取过程中，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好...
教学内容：苏教版九年义务教育小学数学六年级上册p56--57 例2、例3教学目标：1、 通过自主探究、合作交流，理解整数除以分数的计算方法，明确算理。2、 能正确计算整数除以分数，并能解决简单的数学问题。3、 学生在学习活动中能进行观察、抽象、猜想、验证等数学活动，获得良好的学习情感。教学过程：一、...
教学目标1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受...
第七课时 整理与练习（2）教学内容：开展“探索与实践”，“评价与反思”的活动，完成第88页的第5、6题。教学目标：1、进一步感受分数四则混合运算等所学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。2、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。教学过程：...
教学目标：理解整数与分数相乘的意义和算理 掌握整数与分数相乘的计算方法，并能正确地计算 在操作、验证、归纳等数学活动中获得成功的体验教学准备：12厘米、16厘米、20厘米、24厘米的纸条若干；课件等教学重点：整数与分数相乘的意义和计算方法教学难点：教学过程：一、 复习引入1． 复习分...
《体积单位间的进率》教学后的最大收获是：我认识到教会方法比知识更重要。下面是课堂中的几个片段。片断一：师：我们已经学习过长度单位、面积单位间的进率，你能说说相邻长度单位间的进率是多少吗？生1：常用的长度单位，相邻两个单位之间的进率是10。师：我们学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，我们是通过怎...
课 题 倒数的认识 课 型 新授教学目标： 认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学重点难点 掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学流程： 一、创设数学情境。4 5×5 4 = 7 10 ×10 7 = 3× 1 3 =问：每个算式中...
教学内容： 教科书第30页例11及相应的“练一练”和练习七第1~4题。教学目标： 1．使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理．2．会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的...
分数除法应用题，历来都是教学中的难点，要突破这个难点，让学生透切理解这类型的应用题，就要抓住乘除法之间的内在联系，通过运用转化、对比，使学生了解这类分数应用题特征，再借助线段图，分析题中的数量关系，找出解题规律。我从以下几方面入手进行组织教学：一、走进生活，体验生活中的数学。本来人体的机体造构对于小...
教学内容：教科书第56~57页例２、例３及 “练一练”，练习十一第５~８题。教学目标：1、使学生能够经历探索整数除以分数计算的方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算的方法，能正确计算整数除以分数。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在关系。重...
《表面积的变化》是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征及会计算长方体与正方体表面积的基础上教学的。主要让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动,探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律,并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。本堂课是一节综合实践活动课，为此在设计教案时...
教学目标：1、理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。2、比较比同除法，分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。。3、能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。4、提高学生观察、讨论、交流、归纳的能力，懂得事物之间是相互联系的。教学重点：理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分...
第九课时 整理和练习2教学内容：引导学生完成“探索与实践”活动，完成第53---54页的10、11题。并对本单元的学习情况进行评价与反思。教学目的：1、培养学生认真观察、思考的能力。2、培养学生及时总结，自我评价的能力。3、提高学生主动探索，发现问题的能力。教学过程：一、基本练习。1、口算。...
常熟市元和小学六（2）班 陈欢星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对...
教学内容：教科书第84页例3及“练一练”，练习十六第5-9题。教学目标：1、学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2、在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体...
[教学实录]一、情境引入：师：小明与小强是好朋友，他请小强到家里做客，请小强吃西瓜，先切了一半留给自己的父母，两人吃的各占了西瓜一半的一半，问小明吃了整个西瓜几分之几？生1：两人都吃了这个西瓜生2：两人共吃了这个西瓜 ，每人吃这的西瓜的 × =师：他用了一个乘法算式来表示（板书算式），大家观察一下这...
分数乘法（第1课时）教学内容：分数与整数相乘（第38~39页上的例1、例2）教学目标：1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解分数乘整数的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数...
片断：拓展延伸比的认识，深化理解比的意义 师： 下面，我想了解一下同学们学习的情况。 出示：依据比的意义，根据提供的条件，你想到了什么？ 1 六(1)班男生17人，女生23人。 2 一辆车2小时行驶100千米。 3 生产一批零件，甲需要4天，乙需要6天。...
教学内容：苏教版国标本六年制小学数学第十一册p36-37。教学目标：1、让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律。2、让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。3、培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。教学重点：探索并发现拼接...
