《日月潭》第二自然段是全文的重点段，它用形象生动的语言，交待了日月名字的由来，叙写了日月潭的形状美。本段教学应引导学生自己读书，通过理解词句、感悟语言，感受日月潭的秀美多姿，培养阅读能力。一、读段知意，整体感悟。让学生自由读通坊顺这一自然段，边读边想：这一自然段有几句话？每句话讲什么？哪一句最重要？...
精卫填海 备课人 总第 节 教学时间： 教学目标：1、会写7个生字，认识10个生字。 2、 朗读课文，初步感知神话的特点。 3、 培养学生对神话的热爱，...
教学目标： 1、认识14个字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。 3、练习讲童话故事，学习编童话故事。 教学重难点： 学会生字词，学习编童话故事。 教学方法： 游戏法、竞赛法、朗读感悟法。 教学准备： 制作课件。 课...
教材简介：《乡下孩子》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文二年级上册第二组中的一首儿歌。这首诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情境，反映了他们幸福愉快的童年生活。作者以乡下孩子从妈妈怀里、爸爸背上到广阔田野为题材，映现了乡下孩子快乐的童年生活，同时融进作者向往之意，赞赏之情。设计理念：根...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：127 评《狐狸和乌鸦》《狐狸和乌鸦》这篇课文语言质朴，故事浅显而寓意深刻，很适合学生自己去体会和感悟。俞老师在教学《狐狸和乌鸦》时，教学思路清晰，重点突出，难点突破，使学生在自主学习中有所思考，教学效果比较明显。一、抓对话，谈感悟...
师：读课题。 生：读。 师：这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友开火车。 生：凉、老、师、兔、追、望、郊、逐、喊 师：一起来读。 生：读。 师：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手来唱《郊游》歌。 生：唱歌。 师：平时你看到的秋天是怎么样的？ 生：美美的，吹下来的风是爽爽...
云房子教学反思《云房子》是苏教版小学语文二年级上册的第22课课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色和天空中小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。而且想象丰富，语言富有童趣，是启发学生想象，丰富语言积累的好课文...
教学目标：1、看图识词，正确认读，并能理解词语。初步了解各种体育运动。3、通过多种形式认识各种体育项目，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。4、通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规则的品质，激发创新精神，培养他们的爱国之情。注意从课本到生活实际...
学习目标知识与技能：1、会认10个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。过程与方法：1 准确把握人物心理，读好人物对话。2 通过收集资料，了解一些地质勘探问题。情感、态度和价值观：体会川川对大自...
教学目标：1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”，理解由生字组成的词语。2．初步了解课文的内容。3．初步能正确流利地朗读课文。教学过程：一、揭题，质疑。1．观察图画，揭示课题。（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？（出示：“蝈蝈”）揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈2．教学“盲、婆”。3．质疑：你们看到这个题目，想...
师：小朋友们，上节课我们学习了童话故事——《云房子》。云房子里藏了一些生字宝宝，你们还认识它们吗?生：（分行读词语）师：读得准确又响亮。我们一起读。生：（齐读）【点评：这一环节重在回忆旧知，复习巩固】师：这节课我们继续学习——《云房子》。师：小朋友们...
教材分析：课文写了生物学家达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的学风。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。 2、学会本课堂10个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。...
雷雨教学目标 1、 认识4个生字，会写12个字。2、 有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、培养学生的理解能力和想象力。教学重点 认识生字、会写生字，有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学难点 在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。 教具准备 生字卡片，文中图片导...
第一课时教学内容：练习第二题教学目的：1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。教学难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。教学具...
教学目标 1． 能正确认读本课生字12个，积累词语10个。在老师的指导下，认真描写生字5个：“况、描、述、仅、叙”。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。2、能正确朗读课文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。3、理解威廉?格...
一 学情分析 本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。学生现在接触到的事物可能没有那么多，就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。可通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，从而感受水乡的美丽富饶和风土人情，感受语言的优美。二 教...
课题：4小鹿的玫瑰花课 型：新授 课时数：2课时 上课时间：主备人： 审 核：二年级语文组 执 教： 智慧导学案教 案一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。2、给“...
教学目标： 1、 认识16个生字，会书写10个生字。 2、 能正确流利地读出短文，理解短文意思。 3、 通过猜字谜活动，激发学生对祖国文字的热爱。 教学过程： 一、 字谜导入，激发兴趣。 1、 出示两个比较简单的字谜：一口咬掉牛尾巴。（告） 引导学生猜字谜，并说说你是天没...
一、 周学习内容：学习《上天的蚂蚁》和《第三个小板凳》 二、 周学习重难点： 1 生字：认字26个，写字17个。 2 积累：积累两个新部首弓字旁和酉字旁，继续练习查字典，分析字型。 3 作文： 练习写话，表达对人的鼓励。 三、 周学科融合：让学生了解“有志者...
苏教版小学语文第三册《乡下孩子》是一首反映乡下孩子童年生活的诗歌。诗歌所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。在学习课文，体悟乡下孩子多彩的生活时，我发现孩子们有很多精彩的回答。第一小节：曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。是写乡下孩子幼小时在爸...
