我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。 你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一...
[个人简历]关劲松，女，32岁，中共党员，小学高级教师，辽宁省本溪市溪湖区实验小学班主任。1992年参加工作，曾先后被评为省优秀教师、省市级骨干教师、市级优秀辅导员、连续多年被评为市级名师及学科带头人。曾在全国小学综合实践活动课比赛中获一等奖、在辽宁省小学语文阅读教学观摩赛课中获一等奖、在辽宁省小学...
学习目标：1 、分角色朗读对话，有感情地朗读课文。2 、发挥想象，理解寓言的寓意。课前准备：远教资源上下载多媒体配乐课件一组，青蛙、小鸟图片一套，白纸一张。课前 3分钟：播放《数鸭子》歌曲，师生一起唱游（师活泼的舞蹈，生快乐地摹仿，拉近了师生间的距离，营建了愉悦轻松的学习氛围）一、故事引入师：同学...
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：&ld...
课题 小柳树和小枣树 主备者 张伟静...
《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此，我在教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。 背景材料： 《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的快乐。老师可以通过问题的...
一 ：教学目标1 学习生字，认识生字，能写会读。2 抓住风娃娃前后几次帮助人们做好事的过程，体会人们前后几次对待风娃娃的不同态度以及风娃娃的好心和傻气，从而懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。3 在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物或情节说说自己的感...
背景与导言：《新课程标准》强调学生的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式的转变。本课是一篇传统的寓言故事，内容浅显易懂，如果单纯的靠老师讲解以后说出寓意，会让学生觉得本课索然无味。所以，在案本课的确教学中我以学生为本，让他们自主、合作学习，取得了不错的效果。教学精彩片段与反思：一、识字教学精彩片段...
尊敬的各位老师:大家下午好!很高兴又同大家相聚在这温馨的“小教天空”里，我是巴东县民族实验小学的龚月梅老师。现在，我就我执教的《坐井观天》情况，与大家交流一下。说教材我提供的课例《坐井观天》是小学语文第三册第四单元的课文。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，青蛙说：“天只有井口那么大”，...
《小柳树和小枣树》教学反思我们这次的展示课是《小柳树和小枣树》。这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现的，它借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小...
【片段】 利用课文插图，引导学生进行探究式阅读。一、看图 出示课文两幅插图，看看有什么不一样？二、说话 你发现两幅图有什么不一样？ １、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。 ２、葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。 ３、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉...
《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学如一溪活水，教学方法灵活多样。课前，我做了充分准备，精心设计了教学环节，...
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲...
教学目标:1 理解课文内容,懂得只看见自己的长处,看不见自己的短处是不对的 这个道理2 有感情的朗读课文,背诵小枣树说的话3 通过看图,培养学生的观察能力和理解词句的能力教学重点:懂得只看见自己的长处,看不见自己的短处是不对的 这个道理教学难点:理解小枣树说的话,并把它背诵下来教 具:投影过...
教学目标：１、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2、发挥想象力，初步理解寓意；3、读文巩固识字，理解“大话”“无边无际”等词语。教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教学准备：（一）小青蛙、小鸟图片及课件。（二）预习：1、给加点的字注音 井沿...
一、教材分析:《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文。这篇寓言故事生动有趣，简短精悍，讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文通俗易懂，但意义深刻。葫芦是一种非常可爱的植物。我们知道植物的生长一般要经历生根、发芽、长叶、开花、结果。通过学习这篇课...
《坐井观天》教学反思:教了这堂课后,我有几点体会:一, 好的课堂永远是必要预设和随机生成的有机统一 上课不能没有备课,一定的预设是我们教学的依据与计划,它是必要的,也是必需的 如果没有预设,那么课堂教学势必会变成随波逐流,上到哪儿算哪儿 上课不能有太多的随意性的 它必须有计划有组织有预设 但上课又不...
【教材】人教版课标教材二年级上册第15课 人民教育出版社【教材分析】《小柳树和小枣树》是人教版课标教材二年级上册第15课。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而...
教学目的要求：1 观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。2 结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。3 运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。4 正确、流利、较有感情地朗读课文。5 突出说话、写话训练。教学重点难点：1 理解重点词句，懂得...
【教学目标】 １、认识“枣、浅”等８个生字。会写“怎、思”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 ３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学重点】识字写字，有感情朗读。【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的...
