【设计理念】 《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神，以学生为主体、提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点： 在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。教学重点：读好小柳树和小枣树的对话。教学难点：用不同语气表现不同性格，体会“寸有所长，尺有所短”的道理。教学准备...
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好...
《坐井观天》是一则寓言故事，讽刺了“眼界狭小又自以为是”的人。这样一个很简单、意思很明了的故事编入小学低年级语文教材多年。我们的教师一年又一年地教这个故事，一拨又一拨的学生学这个故事，每年都有学生从这个故事中受到“青蛙的眼界狭小又自以为是；我们不能做眼界狭小自以为是的人”的教育。 然而，最近听了《...
小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这...
一、教材编排意图《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小争论，故事告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，要像小鸟站得高，看问题，认识事物才全面。十三课之前，我们已经学过两篇寓言，因此学习《坐井观天》这一课，重要的...
二上《坐井观天》教学反思《坐井观天》是一则寓言故事。怎样将抽象的文字形象化，让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高低年级学生的学习能力？教学中我做了一些尝试。一、做一做———动手实验 解难释疑课文中青蛙说“天不过井口那么大，...
教学目标 1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 重点难点 有感情朗读课文，明白...
一、教学模式研究： 1、 名称：小学语文“尝试发现”模式。 2、 主要特点：尝试发现。 3、 主要流程： 主动尝试 → 各种比较 → 求异发现 → 巩固深化 4、 操作要点： 学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。 老师：引导、评价、鼓励、学法指导。 5、 培养目...
教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。小枣树呢，春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。学习目标：1、认识8个生字。会写10个字。2...
【片段】 朗读感悟、扩展活动。一、朗读感悟 １、自读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。 ２、看插图练读第一次对话。 ３、感悟第二次对话： ⑴ 通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。 ⑵ 引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ ⑶ 围绕这个问题自由读课文，想想再回答。...
一、教材、学情分析《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，...
一、课前谈话今天老师给大家带来一首歌《柳树姑娘》，请欣赏。喜欢柳树姑娘吗，说说为什么喜欢。生：我喜欢柳树姑娘，因为她的辫子长长的，很漂亮。生：我也喜欢柳树姑娘，因为她很爱干净。二、导课揭题师：今天我们学习一个和柳树有关的童话故事，《小柳树和小枣树》，请大家和老师一起板书课题。今天老师还给大家带来了枣...
教学目标: 1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。 2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 1、理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。...
《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管治理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。教学这一课我是这样设计的：一、自学──发现与探究 《我要的是葫芦》这篇课文生动有趣，简短精悍，学生借助拼音多读几遍，就能读通课文，也很容易了解课文大致内容，知道...
教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看...
一、教学目标1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重难点教学重点...
教学目标：认知目标1、了解故事内容。2． 认识8个生字，会写2个字，有积累词语的兴趣。技能目标1、 自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法 。2、 有感情地朗读课文，能初步感知体会小柳树的傲慢和小枣树的宽容。情感目标1、 能在初步理解故事基础上，运用各自不同的识字方法学习、记忆汉字 。2、激发学...
一、动画激趣，导入新课：1、动画导入：⑴师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天江老师带来一个动画片，请你们仔细看一看，一会儿说说你看懂了什么？（播放动画片）⑵师：你们看懂了什么？（这个动画片是讲谁？做了什么事？）（板书：青蛙、小鸟、争论天有多大）2、揭题解题：师：这篇课文的题目叫————坐井观天（板书...
【设计理念】 教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材作适当的组合、拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的价值取向。把教学、教师、学生三者和谐的统一起来，促进学生语文综合能力的提高。 【学习目标】 １、会认“葫、芦、藤”等六个...
