一、教学目标：1 正确认读本课的生字“称、赞、椅、泄、闻、谢、消、劳”；正确书写并记忆“赞、谢、泄”3个生字，并巩固复习“已”。2 仔细阅读课文，能找到文中刺猬和小獾称赞对方的话，在老师指导下正确有感情地朗读出称赞的语气。3 通过对文章重点句的朗读和理解，让学生懂得在别人泄气时给予真诚的称赞，能给对...
教学内容：人教版《语文》第三册教材简说：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会...
各位领导，各位老师： 下午好！ 今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学反思这几个方面进行说课。一、说教材1、教材分析 首先说说教材，《称赞》这课是一篇新教材，这是一个很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气...
一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！课文不仅让学生了解了只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意...
酸的和甜的“蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方式已悄悄退出教学舞台。新课程改革提倡学生在学习的过程中发现并掌握识字的规律，从而提高自身学习生字的能力。在一篇课文的教学中，我们往往会遇到这样的情形：一讲到课文内容，就会滔滔不绝地把课文内容讲完，并且不知不觉地已经...
一、初读谚语（1：10——1：22）1 揭题师：今天呀，我们一起学习《识字５》。老师带大家一起到谚语家族玩一玩。第一次读谚语，要读准生字宝宝。２、学生初读谚语一遍后正音。 师：你们在读的时候，哪个字最容易读错？生：搓（念成cuò）（师出示卡片让学生自我纠正。）生...
教学内容：人教版语文教材第三册18课教学目标：1．认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．知道称赞的作用，出步学会用言语来称赞别人的优点。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．师表扬同学师：张杉彭，你的坐姿真端正...
循序惭进 落实训练──人教版第三册《识字5》的写字教学[设计依据] 中国的书法教学历来强调读贴、描摹、临习，强调“意在笔前”“心摹手追”等等，成就了无数书法名人大家，同时也为我们提供了一个取之不尽、用之不竭的书法教学经验宝库。现行人教版国标本第一学段的写字教学编排，紧密结合《语文课程标准》的理念，在...
教材简析 这篇课文选自人教版第三册17课。课文是一个生动有趣的故事，是以连环画的形式编排的。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心里安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。设计理念 1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性...
一、教学内容简述：《酸的和甜的》是人教版二年级上册的一篇生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。若不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。利用文中的插图和多媒体课件，让学生反复朗读，情...
教学思路：教学中创设平等、和谐、充满情趣的课堂氛围，采用鲜活的教学形式与多样的朗读感悟，帮助学生吸取知识，丰富想象，受到教育。共分两课时完成教学任务。教学目标： １、会认本课9个生字，会写会用１０个字。初步理解新词在本课中的意思。 ２、初读课文，了解课文内容。 ３、能正确流利的有感情的...
一、教材简说 本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。 二、教学目...
案例背景：本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册第五单元。课文讲的是在一次美术课上，李丽要画树，可绿铅笔找不到了，于是就向同桌林园园借。而林园园找了各种借口，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，最后李丽没有接林园园的绿铅笔，用自己的蓝铅笔画起了树叶。我觉得本课体现的主要思想应该是互...
教材分析《蓝色的树叶》是人教版小学二年级语文上册的一篇课文。课文讲的是发生在两个小学生之间的事，李丽在美术课上画树叶时，绿铅笔不见了，她向同桌林园园借，但没有借到。李丽只好用蓝笔画树叶，林园园看了之后很难为情。学习目标1、认识本课中的九个生字及新词，会写“沿”、“吐”两个字。2、正确、流利、有感情地...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。教学过程：一 导课：看老师给大家带来了什么？葡萄架上结了一串串紫红色的葡萄，吸引来了许多的小动物。他们有的说葡萄是酸的，有的夸葡萄是甜的。今天我们就来学习17课《酸的和甜的》。（板书课题）请齐读课题。二 初读课...
识字5[教学目标] 1．指导学生会认 10 个生字，会写 8 个生字。 2．指导学生正确、流利地朗读谚语。 3．培养学生积累谚语的兴趣。[重点难点] 1．教学重点：识字写字。 2．教学难点：正确、流利地朗读谚语，培养积累谚语的兴趣。[教学准备] 有关文中重点词句的实物、字词卡片、田字格。...
一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是...
【教材分析】：《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，在这个短短的寓言故事里，蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理。值得每一个人去咀嚼。语言生动活泼有趣，是小孩子喜欢的形式，是适合进行感悟教育的好文章,它是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。【教学思路】:课文是一个生动有趣的童话故事，是以连...
案例背景：本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册第五单元。课文讲的是在一次美术课上，李丽要画树，可绿铅笔找不到了，于是就向同桌林园园借。而林园园找了各种借口，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，最后李丽没有接林园园的绿铅笔，用自己的蓝铅笔画起了树叶。教学过程描述一、朗读感悟师：我们...
对待新教材教学，应该本着“小立课程、大下功夫”的精神，进行发现、利用、改造。 发现，以创新教育的视角去审视课文，而不是用教师备课，以编书人的视角；在“服从”的前提下“如何上好这一课”的理念，永远不会有新的发现。 利用，“教材无非是一个例子”，可以全部利用，也可以部分利用；前提是教材有价值的就是可...
