教学目标： 1、认识11个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。 教学重点： 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。 教学难...
一、教材分析 本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话与之对应:第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶,还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前,看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫,他不在乎,...
1． 复习导入：同学们，上节课我们已经初步学习了课文，认识了一位可爱的新朋友，他就是（待答）风娃娃，今天我们还要继续学习课文，更深入地了解风娃娃。上节课我们已经学过生字和词语，那么这些词一定难不倒大家，我们一起来读一读吧。2． 整理课文：小朋友们读词语那么棒，读课文一定也很出色吧。课文有八个自然段，...
一、识字写字 １、出示要求会认的字，让学生自主识字。 ２、有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。 ３、自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 ４、老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 ５、开火车认读生字，注意提醒读准字音。...
《我要的是葫芦》教学反思 我请学生在初读课文时就想一想，你读了本课知道了什么。没有想到，学生的语言虽然不太规范，可是还是有人能说得出来，只关心葫芦不关心叶子是不对的。可是原因呢，却不好说，因为孩子们毕竟没有这方面的知识呀。只是明白，但说不来道理。这已经不错了。请学生说一说读了课文的感想...
教材分析:《风娃娃》是人教版第三册的一篇讲读课文,课文讲述了风娃娃既乖巧可爱,又傻得可爱,让孩子们明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是是真的对别人有用 教学目标:一,知识目标:认识抽,续等12个生字 会写夫,表等8个字 二,能力目标:正确,流利,有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气...
对待新教材教学，应该本着“小立课程、大下功夫”的精神，进行发现、利用、改造。 发现，以创新教育的视角去审视课文，而不是用教师备课，以编书人的视角；在“服从”的前提下“如何上好这一课”的理念，永远不会有新的发现。 利用，“教材无非是一个例子”，可以全部利用，也可以部分利用；前提是教材有价值的就是可...
一、教材特点： 每个人都是有优点和缺点、长处和短处的。课文借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而骄傲，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还语气温和的与小柳树说话，并夸奖了他。而通过小柳树和小...
教学目标一有感情地朗读课文二通过朗读能悟出文中所揭示的道理：帮助别人是好的，但应该要在别人需要帮助时的时候去帮助别人，不然可能适得其反。教学过程一导入小朋友们，你们知道与气象有关的有哪些吗？风、雨、闪电、打雷等这些都是我们常见的气象中的几个。今天我们就来学习一篇关于风的童话故事：板书：风娃娃。齐读课...
《我要的是葫芦》是人教版第三册第四单元的一篇课文。这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题。而这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。文本短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，深受孩子们的喜爱。在对这篇课文进行模块规划时，我们团队将阶段训练目标、本课的教学要求以及学生的学习实际状...
一天，风妈妈正在给柳树梳头发，风娃娃说：“妈妈，我想去草地上玩，看看有什么奇怪的东西。”风妈妈说：“去玩吧，回来把见到的东西讲给我听。”风娃娃“嗖”的一声飞出去了。风娃娃来到草地上，看到我和爸爸在打羽毛球。风娃娃从来没见过这种球，旁边还长着羽毛，最下面还是圆的，真好玩！风娃娃高兴极了！这时我爸爸刚发...
一、看拼音，写词语和句子。zěn me bǐ yì bǐ qiǎn lǜ sè chuān shàng bù hǎo yì si( ) ( ) ( ) (...
一、导入：今天老师给我们带来两种植物，大家赶快来叫出它们的名字吧（在黑板上贴出小枣树和小柳树的图片）。教师用优美的语言去介绍小枣树和小柳树。二、复习（课件）1、开火车复习生字。2、齐读生词。三、新课1、听录音范读学生边听边用—划出描写小柳树外形的句子，用曲线划出描写小枣树外形的句子．２、交流划出的结...
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色不同的性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。理解课文的含义。教学难点：在读懂课文的基础上，扩展训练。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入：师：这节...
【教学目标】 １、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 ２、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 ３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。【教学重点】 通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。【教学难点】 使学生懂得“尺有所短，寸有所长...
这篇讲读课文是一则寓言，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。根据课文内容，说教法可按以下步骤进行。 1．联系插图，查阅字典，理解生字。让学生自己读课文，联系上下文，猜猜生字的意思。如“观”“答”“别”“弄”等字可用此种方法；再看插图理...
师：谁愿意把喜欢的词，句，段与大家共享。 生：我喜欢整篇故事，我从中知道我们不应该因为自己长的美就看不起别人，就骄傲。 生：我喜欢“小柳树在微风中得意地跳起舞来”这一句，我知道了小柳树很骄傲。 师：从哪个词可以看出它骄傲？请表演一下。...
一、复习一自然段 1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体) 2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？二、学习四自然段 （多媒体） 1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以...
教学目标： 1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 教学重点 通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得...
第一课时 教学目标： 1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。 3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。 教学重点：读课文，初步了解课文内容。学习课文的第一节和最后一节。 教学难点：体会感叹句的语气。 教学过程： 一、导入，揭示...
