教学设计学科名称 《歌声》所在班级情况，学生特点分析 二年级学生对文本的解读有一定的局限性，而教材挖掘深，第一课时便一下子进入阅读理解，在没有对文本读熟读通的情况下 ，学生对重点词、句的理解存在一定的难度。很多学生没看过电视，没出过大山，没见过大河，更没见过大海、轮船，对海难本身没...
教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文；能自己选择受感动的段落抄写；能复述课文。 2、在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质。 3、学习江凡热爱生活、热爱生命、遇到事情冷静、沉着、机智；激发学生提高自救意识。 教学重点、难点： 1、重点：了解江凡为什么能...
教学目标：1 知识目标：学习本课的生字、新词。2 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3 情感目标：理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重、难点：1 充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。2 有感情朗读课文，复述课文。教学安排：二课时教学方法：...
教材依据： 《歌声》是北师大版教材二年级语文下册第十二单元的一篇课文。设计思想： 《歌声》记叙了1920年的一个夜晚，一艘轮船不幸触礁沉没，落水的人在海里拼命挣扎。一个不满10岁的小姑娘在海里一边挣扎一边唱歌，她的歌声给了大家勇气和力量，也引来了救生船，最终救人又救己的感人故事。这篇课文...
最初,人们要外出只能步行、骑马,或乘独木舟。 后来,人们发明了马车和帆船,就可以驾着车和船,到比较远的地方去了。 二百多年前,瓦特发明了蒸汽机,从此有了火车和轮船。火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角。 不久,人们又发明了内燃机。火车跑得更快了,汽车在公路上川流不息,军舰在大海...
师：请你们思考，当他们听到歌声后是怎么说？怎么做的呢？（指名多人）出示：海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们隐隐约约听到声音，一位妇女激动地说：“ 。”一个男孩大叫：“...
今天早上上课时，我准备开门见山导入新课。因此，刚一上课，我就说：“前几节课我们体验了雨后及做好事后的快乐，这节课我们就来学习立志这个单元的第一篇课文——《为中华崛起而读书》。”我一边板书课题，一边问：“你们知道这是谁说的话吗？&rdqu...
【学习导航】 学会生字新词，注意上下结构字的写法；有语气地朗读课文，理解内容，学习姐弟俩关心他人、助人为乐的好品质。 【应知应会】 1．给下面的字注音，并写出部首。 吁（口）（x&） 裤（ ）（ ） 塑（ ）（ ） 即（ ）（ ） 喘（ ）...
一、 导入今天我们继续学习《歌声》。（学生齐读课题）请孩子们迅速浏览课文第一自然段，找出故事发生在什么时间、什么地点？1920年的一个夜晚 海上老师今天给大家带来了几张关于海的图片和大海的声音，请同学们看后告诉老师，你有什么感受？（出示图片、播放声音）害怕、恐惧。如果是在晚上你身处这样的海上，你又...
《歌声》是北师大第四册第12单元小英雄中一篇主体课文，讲述了在轮船沉没后，一位不满10岁的小姑娘用歌声唤起自己和遇险的人们求生的勇气，引来救生艇终于获救的动人故事。依据以上教学内容、新课程教学理念和学生实际情况特制定教学目标如下： 1、认字20个，继续练习独立识字的能力；2、能正确流利、有感情...
一、导入新课1、老师给大家带来一张照片想看吗？2、出示照片，知道他是谁吗？（生答）他是我们敬爱的周恩来总理3、出示资料，谁把这资料读给大家听。周恩来是我们新中国的第一任总理，更是一位深受爱戴的总理，今天我们要学习的课文是讲的他小时候的一件事。板书：为中华崛起而读书。二、揭示课题1 、跟老师读题目2、...
教学内容：北师大版第四册“快乐的生活”单元的《一件好事》。教学目标：理解并有感情地朗读课文，体会“快乐”的含义。教学重点：体会“快乐”的含义。教学课时：第二课时教学过程：一、激趣导入：课前播放歌曲《学习雷锋好榜样》。提起做好事，...
一、导言：刚刚休完五一长假，我知道有好多同学都跟着爸爸妈妈出去玩了，也看到了很多美丽的景色。这节课，老师也要带大家去欣赏一处自然景观。你们看，是什么？（画面）多美呀，下面就让我们随着叶圣陶老爷爷的一首诗走近瀑布。 二、板书课题 谁来读课题，“瀑”也是我们今天要认识的第一个生...
教材分析】 《江凡》一文是“小英雄” 单元的一篇主体课文，本文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材。【教学目标】 1、运用学过的方法认会17个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读...
《看瓜》教学反思《看瓜》是北师大版教材二年级下册最后一篇课文。全文以孩子的口吻讲述了一个宽容他人，关心他人的生动故事，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，人物形象鲜明，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。 在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在...
学校： 西山小学 姓名：江彩云 课题名称 迷人的夏天...
教学目标：1、学会本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成。2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，培养表达、想像能力。3、通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。教学重点、难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。2、难点：理解&ldqu...
迷人的夏天》教学后记 《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会...
〖教学过程〗 一、激趣导入。 师：课前你搜集了哪些有关周恩来的资料？ 生：我查到了一个小故事，写了周恩来小时侯每天坚持练毛笔字。有一天晚上，他从外边回来时，已经是夜里十二点了，可是他不听大人的劝告，仍然坚持把毛笔字练完才睡觉。我觉得周恩来有当天的事情坚持当天做完的好习惯。 生：我在爸爸的帮助...
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热心情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜...
