为中华之崛起而读书教学设计部编版_为中华崛起而读书(教学设计)

小学二年级语文教案 2018-11-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、导入新课
1、老师给大家带来一张照片想看吗?
2、出示照片,知道他是谁吗?(生答)他是我们敬爱的周恩来总理
3、出示资料,谁把这资料读给大家听。
周恩来是我们新中国的第一任总理,更是一位深受爱戴的总理,今天我们要学习的课文是讲的他小时候的一件事。板书:为中华崛起而读书。
二、揭示课题
1 、跟老师读题目
2、同学们请看“崛”这个字,拿出本子和老师一起写“崛”注意读jué咱们一起读两遍。
3、一个新字不光会读还要问学生......(明白它的意思)是呀,拿出字典查查吧。
4、你准备用什么查字法?生答:可以用部首查字法,也可以用音序查字法。
5、崛的意思是什么?板书:高起、崛起、突起。同学们请看部首,是“山”,把部首和意思连起来,“崛”是什么突起?生答:山,一个国家如果像山一样突起高起,那就是强大,中华是指?中国,把这两个词连起来说:为中国的强大而读书。
三、初读课文
1、同学们让我们好好的读读课文,感受感受这志向的伟大吧。
2、请同学们先看屏幕:1、认真读课文,读通读顺。2、不认识的字用自己喜欢的方法去认识。能做到吗?开始读吧。
3、刚才看到同学们一会查字典,一会儿用笔记,老师很高兴,读书就要这样。
4、看屏幕,这些词认识吗?咱们这样,先在小组内读一读,认一认,如果发现同学读错了,你当小老师教教他。
5、老师想考考大家,老师指哪个词,你们就读哪个词,比比谁反应快。下面再开火车读,看哪列火车开得好。
四、细读课文
1、扫除了生字的障碍,谁愿意把课文读给大家听,老师找一组同学一人读一自然段。(别人读书时,你们一定要用心听,边听边想自己读懂了什么?)
2、谁来说说自己读懂了什么?(表扬学生用心读的,有些学生把相同的内容总结在一起)
3、出示:a、为家父而读书。
b、为光耀门楣而读书。
c、为中华崛起而读书。
指导学生理解这三句话,前两句比较简单,学生自己就能领悟,关键是第三句,老师提示:中华指中国,崛起在形容高山时是高起、突起,那在形容一个国家时就是强大,那“为中华崛起而读书”这句话的意思是:为中国的强大而读书。学生顺理成章的就明白意思了。
4、下面把时间交给心中有疑问的学生
①请同学们快速读课文,对文中不懂的地方,用笔早做上记号。谁来说说自己心中的疑问?
浑身一振:如果老师现在宣布考试成绩,你是全年级的第一名,这时你会变得……学生会说(浑身一振)
若有所思:思是思考的意思,那“若有所思”的意思是在思考什么,那周恩来听到老校长的问题后会思考些什么哪?学生自由发言
②周恩来在回答老校长的问题前,在若有所思,他在思考什么?我想他的脑海中一定出现了那一幕,同学们想知道吗?请看吧,课件出示资料(周恩来在租借里看到中国人被欺侮的事情)。
③同学们看了这个资料谈谈感受吧(学生自由发言)
④老师想周恩来当时的感受和同学们的感受是一样的,所以当老校长问:为什么要读书时,从周恩来心底发出了这种声音,读“为中华崛起而读书”,指导学生带着不同的感受去读这句话,让我们像周恩来一样读出从心底发出这种声音、让我们带着对周恩来的敬佩再读……12
五、拓展总结
1、周恩来为了这个理想,他努力学习发奋读书,为了建立新中国,为了中国的强大,他贡献了自己的毕生精力,让我们再来看一组图片吧。(出示课件:国庆节阅兵)
2、看了图片后说说自己的感受(学生自由发言)。
3、正是有许许多多向周恩来一样从小立大志报效祖国的少年,才使得我们的祖国越来越强大、美丽,这正是:
少年智则国智,
少年富则国富,
少年强则国强,
少年独立则国独立,
少年自由则国自由,
少年进步则国进步,
少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,
少年雄于地球,则国雄于地球。
学生在诵读此诗中结束此课。

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