北师大6的乘法口诀优秀教案_北师大二上《乘法口诀(二)》单元详案
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第1节 方格有多少(6的乘法口诀)教学内容:教科书第72—73页《方格有多少》。
教学目的:
1、编制6的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀。
2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。
教学重点:经历编制口诀的过程,熟记口诀。
教学难点:培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
教学手段:多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,复习旧知。
1、翻板游戏。
小朋友们,喜欢玩游戏吗?
今天上课,我们一起来玩翻板游戏。
宣布游戏规则:选择一块板,根据板上的数字,说出以它为积的乘法算式,比比哪个小朋友说得多,说得快。
看看哪个小朋友最聪明,问题回答得最好,奖励他一颗星。
2、估算。
小朋友们你们看,多雄伟的一栋大楼呀!天黑了,大楼的窗口星星点点亮了起来,最后都亮了。老师请你们来估计一下,这幢大楼一共有多少个窗口?你是怎样想的呢?
二、探究新知。
1、说一说
数一数,一层楼有几个窗口?两层呢?三层呢……
(1)学生分组学习,完成表格。
(2)说一说你是怎样算的?
(3)板题。宣布本节课内容。
2、猜一猜
老师请你们猜一猜,根据以往编乘法口诀的学习经验,6的乘法口诀有几句?每句口诀里一定有哪个字?
3、试一试
(1)用你喜欢的形式编出6的乘法口诀,填写算式。
(2)小组内交流你编的口诀。
(3)师生共同系统整理出6的乘法口诀。
(4)读一读,记一记,你发现了什么?
4、想一想
6×8=6×7+□=6×9-□
(1)独立填出方格中的数,说一说你为什么这样填?
(2)分组讨论:三个算式之间有什么关系?
(3)小朋友们说得真好!老师想考考你们,完成课本p73页第四题。想一想,算一算。看谁写得又快又好!
三、课间休息,欣赏儿歌《如果你快乐的话》。
四、巩固6的乘法口诀。
1、数一数。
小朋友们,树干上有一只大家都非常熟悉的昆虫,你知道是什么吗?请你仔细的观察它,看看它有几只脚!2只蝉呢?3、4、5、6、7、8、9只呢?
2、救小鱼。
同学们真聪明,应用我们刚刚学过的知识,很快就把问题解决了!现在有一群小鱼正在岸上,等我们去救他们呢!老师知道同学们都是很有爱心小朋友,一定非常乐意的,对吗?
五、应用口诀解决实际问题。
1、完成课本p73页第五题。算一算每个图中有多少个格子。
2、小军有20元钱,想买3块蛋糕,每块6元钱,够吗?为什么?
六、课堂小结:请同学们谈谈本节课的收获。
第2节 一个星期有几天(7的乘法口诀)
教学内容:教科书第74—75页《一个星期有几天》。
教学目的:
1、在探索规律的基础上编制并记忆7的乘法口诀。
2、初步培养学生的推理能力和估算意识。
3、使学生在编制口诀的过程中获得成功体验。
教学重点:探讨、编制7的乘法口诀。
教学难点:培养学生的推理能力。
教学过程:
一、谈话导入。
1、小朋友们,说说你最喜欢一个星期的哪一天,为什么?
2、引导学生说说一个星期都有哪些天:星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3、那么小朋友们知道一个星期有几天吗?(7天)板题:一个星期有几天。宣布本节课内容。
二、创设情境,学习新知。
1、现在我们数学学习的小伙伴淘气和笑笑遇到了麻烦,小朋友愿意帮助他吗?请你帮淘气解决:2个星期多少天?帮笑笑解决:3个星期多少天?1234
2、引导学生完成教科书第74页的填一填第1题。
①引导学生数一数、说一说:一个星期有7天、两个星期有14天、三个星期有21天……九个星期有63天。
②让学生在书第74页填一填,指名学生到黑板板演。
③讲评。
3、请同学们猜一猜:根据以前学习口诀的经验,7的乘法口诀应该有几句?7的乘法口诀里一定都有哪个字?
4、试编
你会编7的口诀吗?如果有困难可以摆小棒后再编口诀。能编几句就编几句。
5、汇报
你们编了几句口诀?请你任选一句说一说。
学生口述后,教师贴出相应的口诀卡片。
6、排序
你能把这些口诀按一定顺序排列起来吗?为什么这样排列?
根据学生回答,教师按顺序把口诀卡片排列起来。
7、记忆
学生齐读7的乘法口诀。
你们真不简单,自己编出了七的乘法口诀。仔细观察,再同桌讨论“7的乘法口诀”有什么特点。
学生汇报后,教师用彩粉笔把口诀圈起来。
请同学们记记自己编出的七的乘法口诀。
三、巩固反馈,思维拓展。
1、口令对对碰。
2、填空:
一只小鸭()条腿;
7只小鸭()条腿;
7只螃蟹()条腿;
你还知道哪些小动物?你能提出哪些关于它的乘法问题?
3、估计你一天喝几杯水。一个星期呢?
四、课堂总结
让学生谈谈这节课的收获。
第3节 买球(8、9的乘法口诀)
教学内容:教科书第76—77页《买球》。
教学目的:
1、通过买足球、买篮球这一情境,让学生经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。
2、引导学生发现口诀的规律。
3、记忆8、9的乘法口诀。
4、能熟练的运用口诀解决问题。
教学重点:经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。
教学难点:能熟练的运用口诀解决问题。
教学过程:
一、情景导入。
学校要举行运动会了,老师让小明和小强到商店买东西,我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么—买球。揭题,板书课题:买球。
二、自主探索,编制口诀。
1、填表格。
1)让学生观察图,说出发现了什么数学信息。
2)小强和小明每人都提了一个问题,请你说出来。你能提出那些数学问题?估计学生会提出1个、2个、3个……足球/篮球要多少钱?
3)填表格。
先让学生说说“算一算”的做法,然后让学生独立填表。
4)反馈
展示学生的结果,让学生说出自己填表的过程,和想法。让学生看图说一说,一个皮球/篮球8/9元,两个皮球……
2、自主编制8、9的口诀
1)让学生独立编制口诀,完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。
2)班内反馈
师展示口诀。学生齐读口诀。
3、记忆口诀
让学生试着记忆口诀,重点记忆后二句。
师生对口诀。学生同位之间对口诀。
4、现口诀的规律
让学生观察8、9的乘法口诀,找出它们之间的联系。
在小组中交流自己的看法。
让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系,学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数,有几个几,它们的结果就多或少几。
三、巩固练习、拓展运用
1、课本77页“练一练”第1题“对口令”
师生之间对口令:师:一只螃蟹生:8条腿……
学生同位之间对口令。
2、课本77页第2题
大家感觉记忆口诀有困难吗,老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法,大家看,这是什么(师伸出双手)我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。1234
1)师首先示范,做一九得九,二九十八,三九二十七,让学生仔细观察,并让他们试着往下做。如果学生有困难,师继续示范。
2)让学生同位之间互相做。
3、课本77页第3题
全班分成两组,比赛完成此题。一组做前两列,另一组,做后两列,在一分钟内完成。先让学互相检查,然后再在班内反馈,并说出用的口诀。
4、课本77页4题
1)让学生观察图,说出数学信息。
2)独立完成第1、2小题,反馈时说出自己的思考过程。
3)让学生在小组中提出数学问题,并解决。
4,课本77页第5题
让学生仔细观察算式,说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。
师用第一题做例题讲解,其余的让学生独立完成,反馈时,重点让学生说出如何想的,用了哪句口诀。
四、总结
1、通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、你在这节课的表现如何?有什么值得骄傲的地方,又有什么失败的地方?
3、你所在的小组表现如何?哪个小组表现的最棒?
整理与复习(二)
第1节 你学到了什么
教学内容:教科书第78—79页《你学到了什么》。
教学目标:
1、通过整理与复习,进一步体验乘法运算与生活实际的密切联系。
2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。
3、复习巩固1—9的乘法口诀。
4、通过展示和交流,使学生体验到成功的喜悦。
教学重点:复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点:培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。
教具准备:口算卡片
教学过程:
一、谈话导入
1、师生谈话
一个单元的学习结束了,你都有哪些收获呢?先自己想一想,再对老师和同学们说一说。
2、口算游戏
今天的数学课上,老师给大家请来了许多算式朋友。
哪个算式是我们这个单元刚刚认识的新朋友呢?你能找到它,并计算出结果吗?
二、小组合作、交流
1、说一说。
(1)想一想,如果我们要给这些算式朋友安个家,你想怎么样安排呢?
(2)小组交流个人想法。
(3)全班交流,学生讨论评价。
2、找一找。
(1)以小组为单位进行排卡片活动。
(2)交流:你是怎样排的?为什么?
(3)找规律:你发现什么?怎样排列合理?
3、填一填。
(1)动手排出乘法表。
(2)将书上乘法表补充完整。
(3)请一个小组在前面将黑板上的表格完成。
4、说一说
(1)观察乘法口诀表,你发现了什么?
(2)根据乘法表说一说乘法口诀。
a、师生抢答式。
b、同桌互答式。
c、练习改错。
三、深化拓展
1、你能从中选出三个数字,组成一道乘法算式吗?
45 32 9 8 2 6 4 7 5 42
2、动手填一填。
8×□=56 □×□=48 □×□=21
□×8=40 □×□=□ □×□=36
3.实践应用。
找找生活中可用乘法计算的数学问题。
第2节 练习
教学内容:教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标:
1、通过练习,体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2复习巩固乘法口诀。能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流,使学生体验到成功的喜悦。
教学重点:复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点:能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程:
一、比一比:
小朋友们,老师知道你们都是非常聪明的孩子,今天我们来比一比,看看谁最棒!
7×( )=56 ( )×( )=56 ( )×( )=12
( )×6=42 ( )×( )=49 ( )×( )=181234
6×( )=48 ( )×( )=64 ( )×( )=24
二、算一算:
1、同学们,每年过春节的时候,你们家有买花插的习惯吗?老师这里有五种花,你知道它们的名字吗?
2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
(1)买5枝玫瑰需要多少元?
5×5=25(元)
(2)笑笑买了一种花,正好用完12元,说说她买了哪种花?买了几枝?
剑 兰:12÷2=6(枝)
菊 花:12÷3=4(枝)
百 合:12÷6=2(枝)
康乃馨:12÷4=3(枝)
(3)淘气有20元,请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
(1)每人准备1-9的数字卡片。
(2)两人同时出示卡片,谁先将两数的乘积正确答出,就为胜方,两张卡片归负方。
(3)先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏,教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说:哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边?
3、介绍自己的位置。我在( )的南边,( )北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形?
2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿?在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习,你还有什么不懂的地方?1234
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