二年级数学上学期的教学内容有一大半是学习有关乘法的知识，第一课时的教学内容是《数一数与乘法》，使学生知道求几个相同加数的和可以用连加的方法来计算，通过生动形象的生活情境让学生体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望，学会将相同加数连加...
教学目标 1．通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。 2．根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。 3．能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，冬天到了，你们有没有...
教学内容：北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）教学目标：1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2 知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3、视步培养观察、分析、推理等...
第1节 长颈鹿和小鸟教学内容：教科书第82—83页《长颈鹿和小鸟》。教学目标：1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。3、通过情境的设计激发学生学数学的...
在以信息和技术为基础的当今社会里，数据日益成为一种重要的信息。为了更好地理解世界，人们必须学会处理各种信息。收集、整理与分析信息的能力已经成为信息时代每一个公民的基本素质。所以，课程标准首次将“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。如何理解并实现课程标准所提出的要求，真正将统计观念的培养...
教材分析： 《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题...
师：导入（今天是小兔美美的生日，它邀请了好多的小伙伴去参加它的生日宴会，也邀请了咱们班的小朋友，你们愿意参加么?声：愿意。师：那咱们就出发吧。请小朋友把眼睛闭上，等我数到3的时候在睁开。1、2、3请把眼睛睁开。（展示课件）谁能说一说你看到了什么？生：我看到了两棵树。生：我看到了房子，草地。生：我看到...
一、教学目标 1在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。 2会用“一定”“可能”或“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。 二、教材分析 本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的认识，必须让学...
一、教材分析与学情分析《生日》是新世纪北师大版二年级上册统计与猜测单元中的内容。在第一学段里，要求学生对数据统计过程有所体验。学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。由于学生在一年级已学过按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行统计，对一些事物...
教学目标：1、情境中激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的联系。2、引导学生在分的过程中，通过操作、表达、思考体会平均分的含义；进而体会分的不同策略。3、我认为：变式练习是提高数学练习的有效方法。进而鼓励学生自主探索，独立思考，培养学生思维的灵活性和创造性。教学重点：通过通过操作、表达、思考体会平...
各位专家、评委、房间的管理、在线的朋友们：你们辛苦了！还好过了这一站就是终点站了。我是来自山西运城基地的赵红亮。我说课的内容是抛硬币 ——可能性 说课稿--山西运城市临猗示范小学 赵红亮 一、教学内容及简析：《抛硬币》是北师大版小学数学第三册第九单元《统计与猜测》中的...
教学内容：北师大版二年级上册分糖果。教材分析： “分糖果”是北师版教材二年上册第四单元“分一分与除法”的第3课。这是第三次“分一分”的活动，此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分...
教学目标：1 进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。2 进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。3 利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。教学重点：1．进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。2．提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生...
一、教学内容：教材34～35页二、教材解读：从“分苹果“的情境引入到第二个“分一分”的活动，进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；一是知道每份按几个来分，问能分成几份。三、教学目标：知识与技能：使学生进一步领会平均分的含义。过程与方法： 1 让学生看懂图意。2 明确两次...
课题：《买书》教学目标： 1、在具体情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的过程。 2、让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。 3、在自主探究，合作交流中培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点： 掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计...
苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，数学教学要努力创建有利于学生主动探索的数学学习环境，关注学生活动、合作交流的过程，帮助学生在获取基本数学知识和技能的同时，让学生在情感、态度和价值观等...
教学目的 1．使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法． 2．使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法． 3．使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心． 教学重点 1．“平均分”的意义：分得的结果要同样多． 2．在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作...
教学内容：北师大版小学数学第三册第五单元“方向与位置”的第一节内容《东南西北》。教学目标：知识目标：给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。能力目标：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。教学重点：给定一个方向会判断其余方...
〖教学目标〗 1 在具体的统计活动中，学会数据的调查、收集和整理，并根据数据回答问题。 2 进一步体会统计的必要性，并乐于与同伴交流。 3 知道四季的划分，以及自己的生日在哪一季节。〖教材分析〗 由于一年级的学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本课侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动...
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法” ------分糖果。知识与技能：1、在具体的情境中体会除的含义。2、经过自主探索与小组合作交流“分糖果”的过程，理解平均分的含义。过程与方法：1、能用语言表述自己分东西的过程。2、在小组合作交流过程中体验分法的多样性。情感、态度与价值观：...
