教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。重点：认识、区分线段、射线与直线。难点：理解直线与射线的含义。教学用具：实物展示台 教学过程...
教学目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的”角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性．3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理．教学重点：三角形”角边角”“角角边”的全等条件教学难点：用三角形”角边角”“...
（时间：45分钟 满分：100分） 姓名 一、选择题（每小题4分，共24分）1．下面四个图形中，∠1与∠2是对顶角的图形的个数是（ ）2．一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ）b．第一次左拐50°，第二次右拐50°。c．第一次左拐50°，第二次左...
2 1 比0小的数（一）教学设计江苏教育学院附属高级中学 崔宁宁【设计思路】本节课是第二章的起始课，也是学生进入初中的第一节概念课 因此，为了让学生感受数学就处处存在于我们生活周围，本节课以现实生活为素材，从学生的生活经验、经历和已有的知识出发，创设恰当的情境：气温的表示和一个小游戏的结果的表示...
七年级数学下册《多边形的内角和》教案 黑龙江省宾县宾西镇第二中学 杨显英 设计理念: 众所周知,数学课堂是以学生为中心的活动的课堂。通过动手实践、自主探索、合作交流的过程,达到知识的构建,能力的培养和意识的创新及情感的陶冶。这也是实现数学教育从“文本教育”回归到“人本教...
教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们．教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高．教学难点：画出钝角三角形的三条高．活动准备：学生预先剪好三种三角形，一副三角板．教学过程：过三角形的一个顶点a，你能画...
教学目标：1．经历探索完全平方公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力； 2．会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算； 3．了解完全平方公式的几何背景． 教学重点：1．弄清完全平方公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点； 2．会用完全平方公式进行运算． 教学难点：会用完全...
广西北海市第六中学 李时丰 一、教学目标 1、知识与技能目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、能力目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。3、情感态度目标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨...
正数和负数（2）教学目标1 通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；2 利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）3 进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。教学难点深化对正负数概念的理解知识重点正确理解和表示向指定方向变...
课程教材研究所 左怀玲 伟大的法国数学家笛卡儿（descartes 1596-1650）创立了直角坐标系．他用平面上的一点到两条固定直线的距离来确定这个点的位置，用坐标来描述空间上的点．他进而又创立了解析几何学，把相互对立着的“数”与“形”统一了起来，他的这一天才创见，更为微积分的创立奠定了基础...
教学目标：1、经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程．2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小．3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性．教学重点：对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识．教学难点：游戏公平性的理解．教学过程：一、分四组做游戏：下图是两个可...
第二章 一、有理数的意义2．1 正数和负数一、知识点1、像5； 8； 2 4；； π；等大于0的数叫正数。 像―1； ―5 2；― ；―7；―π等在正数前面加上“－”号的数叫负数。2、0既不是正数，也不是负数。自然数（也叫非负整数） 3、 正...
课程教材研究所 李海东 七年级下册第5章是“相交线与平行线”，本章主要研究平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，以及有关平移变换的内容．本章共安排了四个小节以及三个选学内容，教学时间约需13课时，具体分配如下（仅供参考）： 5 1 相交线 3课时 5 2 平行线...
第二章 有理数 2 1 比零小的数(1) 教学目标: 1 经历具体情境，发现并提出数学问题； 2 借助生活实例认识负数； 3 会判断一个数是正数还是负数 重 点:负数的认识难 点:负数引入的必要性教学设计: 1 情景创设 情...
课程教材研究所 薛彬 “三角形”一章章节结构是“与三角形有关的线段”“与三角形有关的角”“多边形及其内角和”“课题学习 镶嵌”．这与以往的内容安排有所不同．按照以往的教材，受三角形、多边形、圆顺次展开的限制，这些内容分别属于不同年级．而新的结构是一种专题式设计，以内角和为主题，先研究三角形内角...
“三案六环节”学案、巩固案1．2 活动 思考班级 第 小组姓名 学生完成所需时间 学科数学课题1 2 活动 思考课时第 1课时教师编制人时间总计1审核人初一备课组学习目标1．经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并...
课程教材研究所 左怀玲 从《数学课程标准》看，关于数的内容，第三学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内容。对于有理数和实数，本套教课书安排3章内容，分别是7年级上册第1章“有理数”，7年级下册第10章“实数”和9年级上册第21章“二次根式”。本章是在有理数的基础上认识实数，对于...
正数和负数（1）教学目标1 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；2 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程（师生活动...
同底数幂的乘法(一) 一、素质教育目标 1．理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质． 2．能够熟练运用性质进行计算． 3．通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力． 4．通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力． 5．通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而...
课程教材研究所 田载今 一、本章主要内容和课程学习目标 （一）本章主要内容 本章属于《课程标准》中的“数与代数”部分． 涉及求多个未知数的问题是普遍存在的，而方程组是解决这些问题的有力工具．本章在学生对一元一次方程已有认识的基础上，对二元一次方程组进行讨论，并由此为今后进一步学习方程组及不...
