【教学内容】 第一章 1 1代数式 1 2列代数式 1 3代数式的值【教学目标】 1、认识用字母表示数的意义,能说出一个代数式所表示的数量关系；2、能将简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；3、能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。【知识讲解】 一、本...
课程教材研究所 田载今 一、本章主要内容和课程学习目标 （一）教科书内容 本章属于《课程标准》中的“数与代数”部分． 数量之间除了有相等关系外，还有大小不等的关系．正如方程与方程组是讨论等量关系的有力数学工具一样，不等式与不等式组是讨论不等关系的有利数学工具．一元一次不等式（组）中，只含有一...
2 1 比零小的数（2）教学目标: 1 乐于接受数学信息,能用正、负数表示具有相反意义的量 2 借助生活中的实例理解有理数的意义,通过将有理数分类,感受分类的思想重 点:能应用正负数表示具有相反意义的量难 点:运用有理数表示实际生活问题中的量教学设计:...
有理数的加法与减法（一）一、 教学指导思想本节内容是苏教版课程标准本数学教科书《数学》七年级上册第二章的内容，依据新课标的理念，主要从以下几点出发进行教学设计。1、培养学生将实际问题数学化的意识，用数学方法研究实际问题的意识。2、体验数学知识产生的过程，培养科学探究数学问题的方法。3、倡导自主...
【教学目标】 1．理解有理数的绝对值和相反数的意义． 2．会求已知数的相反数和绝对值． 3．会用绝对值比较两个负数的大小． 4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系． 【教学过程设计建议(第一课时)】 1．情境创设 除课本提供的情境外，还可以根据学...
有理数的混合运算（拓展课）——24点游戏上课学校：高桥－东陆学校 执教者：丁迎华 班级：预备2班地点：预备2班 时间：3月16日一、 背景分析：1． 学情分析：考虑到预备班的学生年龄偏小，而且由于数学学科的特点，比较枯燥，特在教学中安排了一节24点游戏内容，...
张化 安徽省合肥市第五十中学 一、教材分析： 《有理数的减法》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章第五节的内容． “数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算．本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算．通过...
2 2 数轴 学案学习目标：1 会用数轴上的点表示有理数。2 借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系，能用数轴比较有理数的大小。学习规律：经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题，并能选择处理数学信息，作出大胆猜测。练习1：1 下列图形是数轴的是（ ）2 ...
课程教材研究所 李海东 《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第三章是“图形认识初步”。这一章是义务教育第三学段“空间与图形”领域的起始章，在这一章，将在前面两个学段学习的“空间与图形”内容的基础上，让学生进一步欣赏丰富多彩的图形世界，看到更多的立体图形与平面图形，初步了解立体图形与平面图...
从生活中选材不要忽视它的数学价值——《绝对值》的教学设计随想 【主题】新课程改革提倡课堂教学与生活紧密相联，但决不是把生活情景原原本本地搬到课堂上来，否则这样的课有生活味而没有学科味了。《数学课程标准解读》中提到：“学习素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和问题，而其中应当包含一定的数学价值。”...
案例：有理数的加法连云港市夹山中学李启涛义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册第二章第四节第一课时一 教学目标1知识技能目标：使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数加法运算。2过程方法目标：通过有理加法的教学，体现化归意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察...
一 说教材：（一） 地位、作用：本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后，以初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1、例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用（二） 教学目标...
第二章：2·3相反数 2·4绝对值【教学目标】 1、使学生能够理解相反数与绝对值的意义；2、使学生能够掌握绝对值的性质；3、使学生能够求出一个数的相反数和绝对值；4、使学生能够利用绝对值比较两个负数的大小。【知识讲解】 一、本讲主要知识点 1、相反数意义；2、相反数的表示...
教材：（苏科版）七年级上册第二章《有理数》第四节。案例：有理数的加法淮安外国语学校（曙光校区）初中部（223200） 鲍永军联系电话：5513099 e-mail： 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）经历生活中的问题转化为有理数加法的全过程。 （2）掌握有理数加...
我们与数学同行--七上第一章介绍【课标要求】 1．经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学．了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律． 2．利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经历动手实践、自主探索与合作交流等活动，激发学生学...
【教学内容】 第一章 1·4公式 1·5简易方程【教学目标】 1、能运用公式解决比较简单的实际问题，并对简单公式的导出方法有一个初步的认识； 2、会解简单的方程及会利用简易方程解实际问题； 3、初步了解抽象概括的思维方法及特殊与一般的辩证关系。【知识讲解】 一、本...
金湖县金南中学 孙孝荣 一、教材分析：本节是在引进了负数及分析了有理数的分类后给出的。数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个数学工具不但可以理解有理数的概念、大小比较等，还可以利用它来解决一些实际问题：包括绝对值，有理数的运算等，非常直观地把数与点结合起来，渗透着初步的数形结...
有理数的加减混合运算 【【同步达纲练习】 1．选择题： （1）把-2-（+3）-（-5）+（-4）+（+3）写成省略括号和的形式，正确的是（ ） a．-2-3-5-4+3 b．-2+3+5-4+3 c．-2-3+5-4+3 d．-2-3-5+4+3 （2）计算（-5）-（+3）+（-9）-（-7）+...
教学内容： 正数和负数的初步认识，数轴的相关知识，相反数的相关知识，绝对值的相关知识。 教学目的： 1、 教学正数和负数的意义,会判断一个数是正数还是负数,会初步运用正数和负数表示相反意义的量。 2、 能将学过的整数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。 3、 了解相反数的概念,掌握相反数...
教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。教学目标；［知识与技能］1．掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。2．经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混合运算法则。教学难点：培...
