2 4再探实际问题与一元一次方程(1)【教学目标】1 能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系,列出方程;2 了解怎样对不同的方案作出选择;3 使学生在从事探索性活动的学习过程中,形成良好的学习方式和学习态度;4 熟悉列方程解应用题的一般思路 【对话探索设计】〖探索1〗(1)一件衣服的进价为50元...
一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展，它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，同时又渗透了函数与不等式的思想，为以后内容学习奠定了必要的数学基础，本节内容具有承上启下的作用．学生能深刻地认识到方程是刻画现实世界有效的数...
北师大版实验教科书七年级上册第一章 第一节 《生活中的立体图形》 第2课时 (p5~p7) 教学目标：在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体...
教学目标【知识与技能】1 了解中心对称、对称中心和对称点的概念 2 理解中心对称的性质 3 掌握运用中心对称的性质作图的方法 【过程与方法】通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系 【情感态度】运用讨论交流等方式，让学生自己探索...
一、教材分析（一）教材的地位和作用本次活动是在学生学完有理数这一章知识之后而进行的一次综合实践活动。这次活动是为了让学生在学好数学的同时，更好地做数学。教材安排本次活动用意有三：一是为学生今后学习方程、概率及统计等有关知识作铺垫；二是加深对知识的理解，寻找数学与生活的结合点，使学生体验数学与生活紧密...
少年学理财----一元一次方程的应用 课题（单元 章节）少年学理财----一元一次方程的应用授课班级初一年级授课时间设计思想本节课是研究利用方程解决实际问题。在教学中，尽可能给学生提供合适的问题，如手机付费问题、商场打折问题等，鼓励学生积极参与解决问题的活动，自己去探索，研究，寻求具体问...
第六章 概率初步 3 等可能事件的概率（第1课时）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，对简单事件发生的可能性能够做出预测，并阐述自己的理由。学生已接触了不确定事件，前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则...
教学目标：1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程； 2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据； 3、经历估测平面图形面积的过程． 教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．教学难点：...
教学目标： 1．会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力． 2．通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力． 教学重点：整式加减的运算． 教学难点：探索规律的猜想． 活动准备：计算： （1）(－x＋2x2＋5)＋(－3＋4x2－6x)；（...
教学内容：教科书第45—48页，2 8有理数的加减混合运算。教学目的和要求：1．让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。2．培养学生的运算能力。教学重点和难点：重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加法运算律。难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与...
教学目标：1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”．教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任...
一、教材分析在小学，学生已经学习了统计表、平均数等知识，对数据处理的过程有所体验，在本章的前半部分，学生又学习了全面调查、抽样调查等内容，掌握了必要的数据处理技能。正是在这样的基础上，教材设计了“身高和度长有关系吗？”这一内容，它是一个在恰当的背景下的实际问题，寻求身高和度长的关系，并进一步寻求一些...
第一章 有理数一、 正数和负数1、 大于0的数叫做正数，在正数前面加一个“—”的数叫做负数，0既不是正数，也不是负数；2、 表示相反意义的量： 盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等3、 正、负数所表示的实际意义：例题：...
教学目标：1．使学生理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算；2．注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力．教学重点和难点：准确、迅速地进行单项式的乘法运算．课堂教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1．下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？ 2．下列代数式中，哪些是单...
教学目标： （一）知识学习点 能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算． （二）能力训练点 培养学生的观察能力和运算能力． （三）德育渗透点 培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯． （四）美育渗透点 通...
2 4再探实际问题与一元一次方程(2)【教学目标】1 学习利用表格的数据探索规律;2 认识代数解法(列方程解应用题)的局限性;3 让学生进一步感受数学的应用价值;4 感受与同伴交流的乐趣 【对话探索设计】〖探索1〗下表记录了一根金属丝在不同温度下的长度 根据数据猜测:温度 ℃-10010203040...
教学目标1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤。2、提高学生找等量关系列方程的能力。3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。教学重点：1 如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性...
教学目标： 1 知识与技能：加深对正负数的理解，了解整数、分数、有理数的概念和分类。2．过程与方法：通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量，感受生活与数学的关系3．情感、态度与价值观：渗透分类思想。教学重点：用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题，有...
1 1 正数和负数（2）教学目标1， 通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；2， 利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）3， 进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。教学难点深化对正负数概念的理解知识重点正确...
6．2．2 用坐标表示平移[教学目标]1．知识技能掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程．2．数学思考发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识．3．解决问题用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用．4．情感态度培...
