4 2 解一元一次方程的算法(二)教学目标1 在具体情境中，进一步体会方程是刻画现实世界的重要数学模型。2．知道什么是一元一次方程的标准形式，会通过移项、合并同类项把方程化为标准形式，然后利用等式的性质解方程。 教学重、难点重点：把方程转化为标准形式。难点：解方程的应用。教学过程一 激情引趣，导...
一 教学目标知识与技能：学习正数、负数、有理数的概念，会用正、负数表示具有相反意义的量，能正确地将有理数进行分类 过程与方法：通过观察节前图，分析、讨论出用正、负数表示具有相反意义的量的方法，了解有理数的产生的必要性、合理性 情感与态度：要求学生树立勇于探索、积极实践的学习态度，通过合作交流...
探索实际问题与一元一次方程 河北省迁安市扣庄中学 兰义元 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后内容学习...
课 题9．5乘法公式的再认识—因式分解课时分配本课（章节）需 3 课时本 节 课 为 第 1 课时为 本 学期总第 课时一、运用平方差公式分解因式教学目标1、使学生了解运用公式来分解因式的意义。2、使学生理解平方差公式的意义，弄清平方差公式的形式和特点；使学生知道把乘法公...
课 题： 2 4有理数的加法与减法（4）教学目标：1 知识与技能：使学生理解加减法统一成加法的意义，能准确、熟练地进行加减混合运算，能自觉地运用加法的运算律简化运算， 2 过程与方法：经历加减法统一成加法的过程，体会加法的运算律在运算中的应用3 情感、态度与价值...
5 8 探索直角三角形全等的条件教学目标：1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题．3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理．教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一...
设计思想（1）国家数学课程标准指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力...
教学目标：掌握有理数和无理数的概念，并能正确判断它们，初步感悟逼近的数学思想，体会“无限”的过程，发展数感。教学重、难点：重点：有理数的分类，无理数概念，能估计无理数的大小难点：数的分类及判断教学过程：一、课前准备1 写两个有理数 2 写两个无...
3 3 立方根教学目标：(一)教学知识点1 了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根 2 能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算 3 了解立方根的性质 4 区分立方根与平方根的不同 (二)能力训练要求1 在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类...
教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单的问题。教学重点：探索梯形的有关概念、性质及其应用。教学...
9 1 2 不等式的性质（2）教学目标 1、会根据“不等式性质1 解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集；2、学会运用类比思想来解不等式，培养学生观察、分析和归纳的能力；3、在积极参与数学活动的过程中，培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯． 教...
课题学习 ──调查“你怎样处理废电池?”教学设计 陈玉平 一、教材分析 (一)引入该课题的目的 将课题学习编人教材,是数学课程改革的一项重要举措,与原有课程相比,课题学习具有开放性、实用性和全员性。调查“你怎样处理废电池?”这个课题选取于社会生活,且更...
[教学目标]借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件 会用直线平行的条件来判定直线平行 激发学生学习数学的兴趣 [教学重点与难点]重点: 理解直线平行的条件 难点: 直线平行的条件的应用[教学设计]提问复习题：1．如图，已知四条直线ab、ac、de、fg（1）∠1与∠2是直线_____...
教科书第61——62页，练习十七第1——4题 本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。 这部分内容是在学生学过分数与除法的联系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难...
教学目标1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；2、学会比较两个实数的大小；母了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立，能熟练地进行实数运算；在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算；3、通过学习“实数与数轴上的点的一一对应关系...
教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、能证明出“三角形内角和等于180º”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；3、按角将三角形分成三类．教学重点：1、角平分线的概念；2、三角形的中线．教学难点：会角平分线的概念．即判别哪两个角相等．...
教学目标1．使学生理解平行线的性质和判定的区别．2．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理．重点难点重点：平行线的三个性质．难点：平行线的三个性质和怎样区分性质和判定．关键：能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质．教学过程一、复习1．如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平...
5 1 2 垂线[教学目标]理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 [教学重点与难点]1．教学重点：垂线的定义及性质。 2．教学难点：垂线的画法。[教学过程设计]一...
教学目标1、理解方位角的意义，掌握方位角的判别与应用．2、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义．3、帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣．教学重点方位角的判别与应用既是重点，也是难点。知识难点教学准备量角器、三角尺、船的纸片数张教学过程（师生活动）设计理念提出问...
学习目标1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力．2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识．3．培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言的转换的能力．学习过程： ◆前置准备1 若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑__ __...
