一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课有两个内容，即学习画五角星和学习制作五角星，两部分相比较而言，学制作比较难，因为学生长期受应试教育的影响，动手能力比动笔能力明显要差，所以本节内容既是培养学生动手能力和实践能力的一个载体，又是对学生进行爱国主义教育和中国传统文化（剪纸艺术）教育的极好素材，除此...
教学目标：知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善...
教学目标【知识与技能】理解旋转对称图形和旋转对称的特征 【过程与方法】通过探究图形之间的变换关系的过程，发展图形的分析能力，提高“化归”意识和综合运用变换解决实际问题的能力 【情感态度】培养探究意识，感悟变换的内涵，体会其价值 【教学重点】认识旋转对称图形 【教学难点】合理运用变换解决有关问题 教学...
9 2 实际问题与一元一次不等式（1）教学目标 1、会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题；2、通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系；3、在积极参与数学学习活动的过...
教学目标： 1、使学生会列一元一次方程解有关应用题 2、培养学生分析解决实际问题的能力 复习引入： 1、在小学里我们学过有关工程问题的应用题，这类应用题中一般有工作总量、工作时间、工作效率这三个量 这三个量的关系是： （1...
4 2 解一元一次方程的算法(三)教学目标1．在具体情景中建立方程模型．2．能准确应用去括号法则解一元一次方程。教学重、难点重点：利用去括号的法则解含括号的一元一次方程。难点：解含多重括号的一元一次方程教学过程一 激情引趣，导入新课1 下面去括号是否正确？（1）2-(3x-5)=2-3x-5，（2...
教学目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影响，发展符号感．2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系．3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系．教学重点：1、找问题中的自变量和因变量．2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系...
一、教学目标： （一）掌握的知识与技能： 1、经历折纸、画图等操作过程认识三角形的高、中线、角平分线，结合图形，会用几何语言表述。 2、会用工具准确地画出三角形的高、中线与角平分线。 （二）经历的教学思考： 经历折纸、画图、观察、思考、交流等活动，发展空间观念和表达能力 （三）培养的情感态度和价值观...
教学目的：使学生熟练地掌握多项式除以单项式的法则，并能准确地进行运算．教学重点：多项式除以单项式的法则是本节的重点．教学过程：一、复习提问1．计算并回答问题：（1）4a3b4c÷2a2b2c；（2）(－ a2b2c)÷3ab2．（3）以上的计算是什么运算？能否叙述这种运算的法则？2．计算并回答问题：...
20．2矩形的判定 预习导航学案 激活思维 1．请你画一个矩形，并画出它们的对角线．观察图形，你能说出它有哪些性质吗?试一试． 2．__________________叫做矩形． 3．矩形的对边________；四个角都是___________；对角线___________。 4．_________...
教学目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力．2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题．3、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．教学重点：弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁...
第一部分：教学分析（一） 教学内容： 《绝对值》是七年级数学教材上册1 2 4节内容，此前，学生已经学习了有理数的分类，数轴与相反数等基础知识，为本课学习的基础。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还会为以后学习两个负数的大小比较以及有理数的运算做准备。所以本课在有理数一章起到承上启下的作用。（...
一、复习目标：1．理解有理数及其运算的意义，并能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小．2、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值二、重点：理解有理数的概念三、难点：有理数大小的比较及绝对值的概念四、知识点巩固：1．（ ）与（ ）统称为有理数．2．规定了...
数轴年 级：七年级科 目：数...
一、 教材分析1．教材地位和作用第七章《三角形》首先介绍了三角形的有关概念和性质，接着介绍了多边形的有关概念及其内角和、外角和公式 镶嵌作为课题学习的内容，安排在本章的最后，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用 通过课题的学习，学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型，到综合运用...
9．2实际问题与一元一次不等式（二）教学目标： 1．会解一元一次不等式 2．会用不等式来表示实际问题中的不等关系 教学重点、难点：教学过程：新课：例 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的...
教学目标：1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3 使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。 教学重...
不等式及其解集教学设计 湖北省襄樊市宜城龙头二中 尹波 教学任务分析 教学目标 知识技能 1 了解不等式及一元一次不等式概念。 2 理解不等式的解、解集,能正确表示不等式的解集。 数学思考 通过类比等式的对应知识,探索不等式的概念和解,体会不等式与...
一、课题：7 2 2 二、学习目标：㈠知识与技能：1 理解三角形的外角的定义； 2 掌握三角形的内角和外角的关系。㈡过程与方法：1 通过剪、拼的方法猜想归纳出“三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。”，然后再证明这个结论，使学生体会到从实验...
教学目标1、知识与技能：初步理解绝对值的概念，理解绝对值的几何意义,会通过画数轴的方法求一个数的绝对值。2、过程与方法：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系，3、情感、态度与价值观：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的联系。进一步渗透数形结合的思想，感知数学知识具有普遍的联系性。...
