教学目标：通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力．教学重点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况...
教学目的：1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识．2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角．教学重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角．教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用．教学过程：一、问题的提出：...
教学目标：1、经历对生活中全等图形拼成的图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受几何构图的优美，增强审美的意识．2、认识全等图形在现实生活中的应用，能利用全等图形进行一定的图案设计．教学重难点：实际操作的能力与设计拼排图案意识的养成是重点，同时设计出美丽图案的能力的培养是难点．教学用具：剪刀、纸等操需用...
8 2 消元（4） 教学目标 1、熟练掌握加减消元法；2、能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组，3、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性． 教学难点 教材中例4的数量关系较复杂，是本课的难点。 知识重点 能根据方程组的特点选择合适的方法解方程组。...
内容：有理数除法 （第2课时） 学习目标:1、学会进行有理数的除法运算 2、掌握有理数的混合运算顺序 3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理教学方法：观察、类比、对比、归纳 教学过程一、学前准备1...
5．2．1 平行线[教学目标]1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；4．了解“三线八角”并能在具体图形中找出同位角、内错角与同旁内角；4．了解平行线在实际生活中的应用，能举例加以说明．[教...
教学目标：1．使学生进一步掌握解一元一次方程的移项规律。2．掌握带有括号的一元一次方程的解法；3．培养学生观察、分析、转化的能力，同时提高他们的运算能力．教学重点：带有括号的一元一次方程的解法．教学难点：解一元一次方程的移项规律．教学手段：引导——活动——讨论教学方法：启发式教学教学过程（一）、情境...
学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。学习重点：1．会用绝对值比较两个负数的大小。2．会求已知数的相反数和绝对值。学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义。学习过程：一...
教学目标1， 掌握有理数的概念，会对有理数按照一定的标准进行分类，培养分类能力；2， 了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解“集合”的含义；3， 体验分类是数学上的常用处理问题的方法。教学难点正确理解分类的标准和按照一定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念教学过程（师生活动）设计理念...
第二章、一元一次方程： 2 1 从算式到方程教学目标：1．了解什么是方程，什么是一元一次方程；2．通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法，感受方程是应用广泛的数学工具；3．初步学会分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，渗透建立方程模型的思想；4．经历从生活中发现数学和应用数学解决实...
教学目标：1、知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。3、情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实...
教学目标； （一）知识学习点 能按照有理数的运算律，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算． （二）能力训练点 培养学生的观察能力和运算能力． （三）德育渗透点 培养学生在计算前认真审题，确定运算律顺序，最后要验算的好的习惯．重点和难点：正确而合理地运用运算律，进行有理数混...
数据的统计与分析 教学内容:本节课的内容安排是七上第四章的一点补充,即在学习了数据的分析的基础上带学生到网络教室利用网络和excel平台对生活和社会中的一些热点问题的相关数据进行统计和分析并得出相应的信息 教材分析:数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个...
教学目标 1．使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教学建议 1．重点和难点：正确地求出代数式的值。 2．理解代数式的值： （1）一个代数式的值是由代数式中字母的取值而决定的．所以代数式的值...
4 8第一课时：的概念教学目标： 1、理解平行线的概念，会用符号表示平行线。 2、会用三角板和直尺过直线外一点画这条直线的平行线。能用数学语言叙述直线的平行关系。 3、通过实例让学生认识平行与生活的关系。重点难点：重点：理解平行线的概念，会用三角板和直尺过直线外一点画这条直线的平行线，知道过直线外一...
[教学目标] 1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度 2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念 [重难点] 正确理解频数、频率的意义 [教学过程] 一、情景引入 “数学实验室” 为了增强环境保护意识，学...
课题:8 5 因式分解学习目标1、 了解因式分解的意义以及它与正式乘法的关系。2、 能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法分解因式。学习重点：能用提公因式法分解因式。学习难点：确定因式的公因式。学习关键，在确定多项式各项公因式时，应抓住各项的公因式来提公因式。学习过程一．知识回顾1、计算...
教学目标1，在现实背景中理解有理数加法的意义．2，经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则．3，能积极地参与探究有理数加法法则的活动，并学会与他人交流合作．4，能较为熟练地进行有理数的加法运算，并能解决简单的实际间题．5，在教学中适当渗透分类讨论思想教学难点异号两数相加知识重点和的符号的确...
教学建议 1．教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：本小节的重点是使学生学会用加减法解二元一次方程组 这也是一种全新的知识，与在一元一次方程两边都加上、减去同一个数或同一个整式，或者都乘以、除以同一个非零数的情况是不一样的，但运用这项知识（这里也表现为一种方法），有时可以简捷地求...
一、教材分析（一）教材的地位与作用在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课，这样安排一方面是巩固已学知识，使数学知识向生活和实践继续延伸，更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。本节课是第三章“图形...
