一、水1、水的组成：（重点） （1）电解水的实验 a 装置--水电解器 b 电源种类--直流电c 加入硫酸或氢氧化钠的目的--增强水的导电性 d 反应原理：水 通→电 氢气 + 氧气 产生位置 负极 正极体积比 2 ： 1 （口诀：正氧负氢，氢二氧一） 体积比偏大的原因：1、氧气的溶解能力比氢气强2...
九年级化学专题复习资料七 有关化学方程式的计算一、复习要点： 1、有关化学方程式计算的基本类型 ①反应物、生成物都是纯净物的计算 ②反应物或生成物中含有一定量的杂质的计算 ③关于混合物的计算（只要求掌握混合物中有一种成分参加反应的计算） 2、解题步骤 ①设未知量； ②正确写出有关化学方程式； ③找出...
一． 物质与氧气的反应：（1）单质与氧气的反应：1 镁在空气中燃烧：2mg + o2 点燃 2mgo2 铁在氧气中燃烧：3fe + 2o2 点燃 fe3o43 铜在空气中受热：2cu + o2 加热 2cuo4 铝在空气中燃烧：4al + 3o2 点燃 2al2o35 氢气中空气中燃...
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，2．化学学科研究的领域，3．化学新技术与其解决的问题，4．以科技新成果为背景进行设计命题，课题2 化学是一门以实验为基础的科学命题落点1．对化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学...
第四单元 《物质构成的奥秘》复习学案1、原子的构成（1）原子结构示意图的认识 （2）在原子中核电荷数= = （3）原子的质量主要集中在 上 （4）相对原子质量≈ +...
课题2、二氧化碳制取的研究一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识和技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法过程和方法：（1）通过对获得二氧...
一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。二、教材分析“燃料及其利用”是人...
课题1 物质的变化和性质学习目标1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。2、 在关于物质性质的描述中，能初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。3、 注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。学习过程[展示实验]...
（名师导引）XX年中考化学专题复习精品学案――物质构成的奥妙 教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！ type= _x0000_t75> 一、物质的构成 1、物质构成的体系 概念：保持物质化学性质的最小微粒 分子...
教学目标:知识:1、了解原子是由质子、中子和电子构成的;2、 初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表能力:培养学生观察能力,分析综合能力和抽象思维能力。情感:进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。结合张青莲教授的卓越贡献资料,对学生进行爱国主义教育重点:原子的构成难点:相...
第一讲 走进化学世界1、什么是化学？2、怎样学习化学？①学习化学的方法：实验探究；②学习化学的工具是：元素周期表；③化学学习的特点是：三个关注（关注物质的组成结构、性质、变化规律）3化学实验的基本技能：①药品的取用。粉末状固体，药匙或纸槽；块状固体，镊子；少量液体，滴管；一定量液体，量筒或滴管；实验...
考点说明1． 掌握溶液质量、体积、密度、溶质质量分数之间的计算；2． 掌握溶液的稀释与浓缩，相同溶质的不同溶液相混合等过程中的计算。知识整理计算类型依 据内 容计 算 式1 基本计算溶质的质量分数的概念m水、m质、m液及ω互换ω＝（m质 m液）×100％＝[ m质 (m质+m水) ]×1...
（总第九课时）一 课标要求1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化、化合反应、分解反应，学会比较分析的方法。3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辨证观点和严谨求实的科学态度。二 课堂程序1、知识回放：⑴叙述硫...
课时教案 第 周 课题： 第 课时 年 月 日一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1 知识与技能：（1）...
前几天，听了《化学反应原理》模块“盐的水解”（第1课时）的公开课。“盐的水解”是公开课、研究课的热门课题。 大多数教师，第1课时（盐类水解概念的形成）的教学，大都按教材的编写程序设计。先是复习溶液酸碱性的概念和测定方法，而后从实验入手，用实验显示某些盐的水溶液呈现酸或碱性，另一些则呈中...
1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝、镁带等代替）燃烧时有大量白烟生成，②冷却后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶1 5体积。 若测得水面上升小于1 5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开止水夹，④没有预先在导管中装满水。...
一、常见物质的学名、俗名及化学式 金刚石、石墨 c 酒精乙醇 c2h5oh 熟石灰、消石灰氢氧化钙 ca(oh)2 生石灰 氧化钙 cao 醋酸(熔点16 6℃,固态称为冰醋酸) 乙酸 ch3cooh 干冰 固态co2 co2 铜绿、孔雀石碱式...
【教学内容分析】化学是以实验为基础的一门自然科学，学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和...
第十单元 课题一 常见的酸和碱教学目标知识与技能1．认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。2．知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。3．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。过程与方法1． 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中...
（第二课时）★ 教学目标1、 知识与技能：知道单质碳的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途2、 过程与方法：通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。3、 情感、态度与价值...
