一、 设计思路空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此使学生了解“空气的组成是什么”不是学习的重点和难点。我们都知道氧气的发现在化学史和科学史上具有极其重要的地位，不仅因为推翻了错误的燃素学说，给整个化学领域造成翻天覆地的变化，还因为研究过程中的...
第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律1、含义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化； ②没有参加反应的物质质量和不是反应生成的物质质量不能计入“总和”中；...
第一节 溶液（1课时）一 知识教学点 1 溶液、溶质、溶剂的基本概念 2 溶液在工农业生产中的一般应用二 重、难、疑点及解决办法 1 重点：（1）培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。 （2）建立溶液的概念，了解溶液、溶质、溶剂三者间的关系。 2 难点：（1）了...
进入20世纪以来，随着现代工业的发展，大量排放的各种废水使自然水系受到严重污染，水质普遍下降。水污染的类型十分复杂，下面简介几种世界范围内引起广泛注意和重视的典型水污染。（1）病原微生物污染主要来自城市生活污水、医院污水、垃圾及地面径流等。病原微生物的水污染危害历史悠久，至今仍是威胁人类健康和生命的...
（2课时）一 知识教学点1 二氧化碳的物理性质。 2 二氧化碳的用途。 3 二氧化碳的化学性质。 4 灭火和灭火器简介。二 重、难、疑点及解决办法 1 重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 2 难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。 3 疑点：当二氧化碳在空气...
1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷(不能用木炭、硫磺、铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1 5体积。若测得水面上升小于1 5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是...
一、燃烧和灭火1、燃烧的条件：（缺一不可）（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1）消除可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）降温到着火点以下3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓...
（1课时）一 知识教学点 单质碳的化学性质（稳定性，碳和氧气、氧化铜的化学反应）。二 重、难、疑点及解决办法1 重点：单质碳的化学性质。 2 难点：碳单质跟氧化铜、二氧化碳的化学反应。 3 疑点：怎样证明金刚石、石墨都是由碳元素组成的？ 4 解决办法 (1)联系生活实际...
教学目标知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。课前准备学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。课时安排 1课时--导入师：“china”表示我们的祖国，它还可以表...
课 题酸碱盐等物质的性质与制备课型复习课授课时间 授课人 教学目标知识与技能1、 复习酸、碱、盐的性质及有关知识2、 掌握物质间的相互转化，解决问题的规律、思路和方法过程与方法通过废水问题的处理引出酸碱盐的性质，设计方案检验、除杂、制备，提升学生的知识网络，渗透方法，进一步发展到知识的应用与...
教学目标 1 知识 目标:掌握实验室制取氢气的药品、反应原理和方法 、仪器装置、收集方法理解转换反应概念及应用;通过实验 的操作培养学生 的基本技能、技巧。 2 能力培养:通过实验 室制取氢气的学习,对学生进行分析、扒理、抽象思维能力和假冒新能力的培养。 3 科学品质:通过不同的衩...
自学导航1．工农业生产中用途最广，用量最多的金属是 ( ) a．铜 b．铝 c．金 d．铁2．金属的冶炼是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程。3．在地壳中含量居第二位的金属是＿＿＿，约占地壳总质...
o2、h2、co2、co、c 1、氧气是无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的。 氢气是无色无味，密度最小，难溶于水。 二氧化碳是无色无味，密度比空气大，能溶于水。干冰是co2固体。 一氧化碳是无色无味，密度比空气略小，难溶于水。 甲烷是无色无味，密度比空气小，极难溶于水。俗...
一、学习目标 1、知识与技能： ①影响物质溶解性的因素 ②学生主要通过学习认识溶液可分为饱和溶液与不饱和溶液 ③在学习溶解性与饱和溶液的基础上继续学习并了解固体溶解度的概念、影响固体溶解度的因素，并知道可以用溶解度曲线表示某物质在一定温度时的溶解度。 ④通过探究活动了解结晶现象并知道...
课时教案（初中化学） （一）课型、课题：复习课，第六章 铁 （二）教学目的： 1．巩固、提高对铁等金属元素的认识，以“铁”为代表加深掌握金属与酸和盐的反应规律。 2．进一步巩固掌握含杂质物质的有关计算。 3．培养学生讨论、分析、综合等能力。 （三）教学重点： 1．巩固、掌握铁的化学性...
教学目的 1 知识目标:向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识,使学生了解水的重要性;使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义,从而进一步加强环保意识。 2 知识技能:让全体同学充分参与整个水的教学过程,全面培养学生解决实际问题的综合能力。 3 科学品...
第二节 化学方程式（1课时）一 知识教学点1 化学方程式的概念。2 化学方程式的书写原则和书写方法。3 化学方程式的含义和读法。二 重、难、疑点及解决办法1 重点：(1)化学方程式的含义。 (2)正确书写化学方程式。2 难点：化学方程式的配平。3 疑点：化学方程式能表示什么含...
化 学 辅 导一 物质的分类 下列物质 ⑴铁 ⑵高锰酸钾 ⑶水 ⑷碳 ⑸氮气 ⑹氧化汞 ⑺食盐水 ⑻汞 ⑼海水 ⑽空气 ⑾冰水混合物 ⑿氯酸钾 ⒀氧气 ⒁氦气 ⒂氧化镁(填序号)属于混合物的有: 属于化合物的有: 属于单质的有:...
一、教学目标的确定与实施途径 1．知识传授目标： 了解碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途；了解无定形碳（木炭、焦炭、活性碳、炭黑等）和c60。 2．能力培养目标：通过单质的性质学习有关实验（如让学生亲手割...
【教学目标】知识与技能1．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2．归纳出酸、碱、盐的化学性质。3．进一步了解溶复分解反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质以及书写化学方程式规律。过程与方法1．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。2．通过对酸碱盐性质的归纳培养学生...
