一 知识教学点1 氧气的物理性质。2 氧气的还原性，可燃性，以及有关实验和现象。3 氢气点燃前检验纯度的原因。4 氢气的用途。5 从得氧失氧角度学习氧化还原反应，氧化剂，还原剂。二 重、难、疑点及解决办法1 重点：氢气的化学性质。2 难点：氢气的还原性。3 疑点：氢气、氧气按一定比例混合为什么会发生...
一 知识教学点1 分子的概念。2 分子概念的应用。3 混合物和纯净物。二 重、难、疑点及解决办法 1 重点： (1)关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 (2)通过对分子可分性与不可分性的认识，逐步培养学生辩证统一的思想方法。 2 难点：建立微观粒子运动的想象表...
《氢气的性质和用途》教案【教学目标】: 1 认识氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质， 并结合性质了解氢气的用途。 2．理解点燃氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。 3．从得失氧的角度了解氧化反应和还原反...
盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题1是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种；课题2通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。本单元还是初中...
【教学目标】知识与技能：1 从化学视角认识能源和资源的利用。2 了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。3 了解化学物质与人体健康、环境的关系。过程与方法：1 在活动中学生通过收集资料，进行讨论、交流，掌握有效的学习方法。2 本主题内容综合性强，学习本主题，有利于学生加深、扩展对化学知识的理解，有利于...
一、知识与技能 1 了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2 了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。二、过程与方法1 学习运用观察和实验等方法得到信息；2 学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。三、情感与价值观1 对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2 用学到的化学知...
一、--思路二氧化碳是学生继氧气之后要学习的又一重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对co2的性质和用途未必有科学的认识。由于学生在学习o2时已经形成了一定的学习方法，教材中关于co2的基础知识，学生大都能通过预习来掌握。然而，多年来的接受式学习，使学生的科学探究...
第六节 甲 烷（1课时）一 知识教学点1 常识性介绍有机化合物的初步概念，以及有机化合物在性质上的一些共同特点。2 了解甲烷。二 重、难、疑点及解决办法1 重点：甲烷的化学式、性质和用途。2 难点：有机化合物的概念。3 疑点：有机化合物与无机化和物在性质上有什么不同？4 解决方法：(1)教师讲解和...
教学目标了解人体的基本组成元素（常量元素、微量元素）。了解一些元素对人体健康的重要作用。初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学准备学生在课前收集含有与人体健康有关元素的食品包装袋商标、药品的说明书等。调查这些人体健康所需元素的来源。准备元素自述的表演。课时安排 1课时...
第一部分 物质构成的奥秘考点1 物质组成1、 元素符号表示的意义2、 化学式表示的意义：以h2o为例3、 有关物质组成的描述（实质是化学式表示的意义），关注以下三点：物质由 组成； 物质由 构成； 分子由 构成。考点2 物质的多样性...
【教学目标】1 知识与技能目标(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3)设计并完成简单的探究实验。2 过程与方法目标(1)通过实验探究和...
第五节 核外电子排布的初步知识（2课时）一 知识教学点1 核外电子是分层排布的。2 原子结构示意图的含义，结构与性质之间的关系。3 对离子化合物和共价化合物的形成有一个大致的印象。二 重、难点1 重点：原子的核外电于是分层排布的，元素的化学性质与它的结构紧密相连。2 难点：对核外电子分层运动的表象...
第三节 [课前准备] [学习任务] 1 认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 2 记住一些常见元素的名称和符号。 3 知道元素的简单分类。 4 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 5 形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 [知识准备] 1 回忆原子、分子概念及本质区别 2 复...
试一试：比较铜和银的金属活动性强弱，可选用的药品是（ ）a 稀盐酸 b 稀硫酸 c 硫酸锌溶液 d 硝酸汞溶液理一理：1 金属材料：金属具有的共同性质是 ；导电性最强的金属是 ；硬度最大的金属...
【教学目标】知识目标1 学会二氧化碳的制取；2 了解二氧化碳的性质；3 了解二氧化碳的用途；4 丰富二氧化碳的知识。能力目标1 增强学生动手能力、观察能力以及分析解决问题的能力；2 逐步熟悉研究化学问题的思想与方法。情感目标1 形成实事求是的科学态度；2 通过活动探究，认识到合作与交流是一种新的、行...
第10讲 物质的构成 考点内容 年份 题型 题号 分值 考查方式 1 分子的性质及应用 XX 选择题 9 2 以选择题的形式考查用分子性质解释相关现象 XX 选择题 9 2 结合教材实验以选择题的形式考查分子的不断运动 XX 选择题 11 2 以选择题的形式考查分子的基本性质 2 原子构成、性质及应...
第五节 溶液组成的表示方法（3课时）一 知识教学点 1 溶液中溶质的质量分数。 2 稀释计算。 3 体积分数表示溶液的组成。二 重、难、疑点及解决办法 1 重点：有关溶液质量分数的计算。 2 难点：（1）理解溶液组成的含义。 （2）溶质的质量分数的计算，涉及溶液体积时的计...
教学分析本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中，有微观表征：电子的分层排布、离子的形成；有化学用语：原子结构示意图、离子符号；也有把宏观与微观架起桥梁的知识：元素最外层电子数与元素化学性质的关系。这些内容是引领学生把学习注意...
从宏观到微观，从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。本章将用微粒的观念去学习化学。通过观察、想象、类比、模型化等方式使我的初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，从中了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践...
教学目标知识与技能1 认识燃烧的条件和灭火的方法；2 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法；3 能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法1 认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动；2 通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法；3 能主动与他人进行交流与讨论，...
