课题2化学是一门以实验为基础的科学|课题2 氧 气
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级化学教案】
（总第九课时）
一 课标要求
1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。
2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化、化合反应、分解反应，学会比较分析的方法。
3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辨证观点和严谨求实的科学态度。
二 课堂程序
1、知识回放：⑴叙述硫、铝(铁)在氧气中燃烧的现象。
⑵用文字表达式表述磷、硫、铝与氧气的反应。
2、讨论与交流：⑵中的三个反应的有什么共同特征?
3、分析与小结：
（1）化学变化（化学反应）：
试一试列表比较物理变化和化学变化
物理变化
化学变化
定义
根本特征
伴随现象 (判断时参考)
实例
二者的联系
（2）化学性质:
试一试列表比较物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
定义
范围
判断方法
举例
3、化合反应：
4、氧化反应：
5、缓慢氧化：
如：
6、氧化物：
探究a、观察co2、h2o、p2o5、al2o5有什么相同之处？
b、kmno4与nacl与它们有什么不同？
c、试一试归纳出氧化物的概念。
三 ：应用与练习
2 固体物质受热变成气体，这种变化（ ）
a、一定是物理变化
b、一定是化学变化
c、可能是物理变化，也可能是化学变化
d、既不是物理变化，也不是化学变化
4 下列变化中不包含有缓慢氧化的是（ ）
a、农家肥料的腐熟 b、动植物的呼吸
c、酒和醋的酿造 d、石灰浆逐渐变硬
6 氧气的性质中，属于化学性质的是（ ）
a、密度比空气大 b、能支持燃烧 c、不易溶于水 d、无色无味
8 下列性质中，属于化学变化的是（ ）
a、颜色 b、沸点 c、硬度 d、可燃性
10 能够使带火星的木条复燃的气体是（ ）
a、氧气 b、空气 c、二氧化碳 d、水蒸气
12 下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶要预先留少量水或铺一层细沙的是（ ）
a、木炭 b、红磷 c、铝箔 d、硫磺
13 硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
a、 发出明亮的蓝紫色火焰
b、 生成有刺激性气味的气体
c、 放出大量的热
d、 硫粉逐渐减少12
14 为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂有一层物质，该物质是（ ）
a、红磷 b、氧化汞 c、二氧化锰 d、氯酸钾
四：反思与体会
通过这节课的学习，我的收获和体会是：
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjihuaxuejiaoan/37314.html
相关教案
- 课题3制取氧气_课题3 二氧化碳和一氧化碳
- [盐类的水解的概念]探索“盐类的水解”概念形成的另类
- 六年级科学《我们身边的物质》_九年级《我们身边的物质》期末复习提纲
- [2016年天津中考化学]2016年中考化学复习资料1
- [第一单元用英语怎么说]第一单元 课题3 走进化学实验室说课
- 第十单元酸和碱思维导图_第十单元酸和碱教案(新人教版)
- 第六单元测试卷|第六单元 碳和碳的氧化物 课题1、金刚石、石墨和C60
- 【九年级上册化学反应方程式及现象】九年级化学上册化学反应方程式和物质俗名汇总
- 2016年天津中考化学|2016年中考化学酸与碱常见问题解答
- 第六单元碳和碳的氧化物思维导图_第六单元碳和碳的氧化物（人教九上）
-
[化学肥料口诀]第六节化学肥料详细阅读
第六节 化学肥料(1课时)一 知识教学点 1 化肥种类和特性。 2 铵根离子的检验。 3 了解常见化肥试用的注意事项。二 重、难点 1 重点：（1）化学肥料的种类和特性。 （2）铵根离子的检验。 2 难点：化学肥料成分的记忆。三 教学过程[师生活动]：从化学肥料中挑出属于氮肥的样品，...
-
[初三化学教案人教版上册]初三化学教案详细阅读
课题：第二节 物质组成的表示方法（第一课时）★ 教学目标 1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。2、通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。3、学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。★ 教学内容分析本节教材从学生...
-
化学使世界变得更加绚丽多彩教案|化学使世界变得更加绚丽多彩详细阅读
教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3．体...
-
[碳的化学性质]碳的化学性质详细阅读
一、--思路根据这节课内容与日常生活、工业生产联系密切的特点，可引导学生通过生活经验和已有的化学知识进行分析推理，从而完成学习目标，促进学生问题意识的形成和良好学习方法的形成。通过师生交流、生生交流，充分发展学生的智力，挖掘学生的潜能，使学生的个性得到张扬，使学生形成良好的情感、态度与价值观。二、教...
-
【空气炸锅】空气详细阅读
一、 --思路为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，以启发、诱导、探究、交流等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的探究氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了...
-
水的净化_水的净化详细阅读
--思路：从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用课堂启发讲解，课后小组合作...
-
[燃烧和缓慢氧化的共同点]燃烧和缓慢氧化详细阅读
教学目标知识目标： 了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理； 了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。能力目标： 在学习了以上知识后，引导学生联系生产和生活实际，得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施，培养学生解决实际问题的能力。情感目标： 培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的...
-
一氧化碳中毒症状|一氧化碳详细阅读
教学目标知识目标： 使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握co的主要性质。能力目标： 培养学生的实验观察能力和思维能...
-
质量守恒定律_质量守恒定律详细阅读
教学目标知识目标 通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，使学生理解的含义及守恒的原因； 根据能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。能力目标 提高学生实验、思维能力，初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感目标 通过对实验现象的观察、记录、分析，学会由感性到理性、由...
-
[碳的化学性质]碳的化学性质详细阅读
一、设计思路1、关于常温下，碳的化学性质很稳定的教学。[引课]：从生活实际出发创设问题情景，激发学生学习兴趣，提高学生思考的驱动性。认识到化学就在身边，进一步认识“性质决定用途”。实物展示:用墨抄写的古书。多媒体播放（字画的奥妙）:用墨写的字画。[提出问题]：我国有着悠久的历史文化，古代一些书法家、...