【教学目标】1．学生能通过对文本的研习，了解人和时代的关系，了解不同阶层的人物在特定时代所表现出的不同人格追求。2．学会了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。3．学习有感情地朗诵诗歌。【教学时间】1课时【预习作业】1．讲义本课内容2．朗读课文，结...
1．这篇文章是按照什么顺序组织材料的?答案： 2．胡同文化的内涵是什么?答案：封闭、忍耐、自足、安分守己、逆来顺受。3．作者对北京胡同文化流露出什么感情?答案：作者对北京胡同文化的感情是留恋、怀旧、伤感，但他并不一味地肯定、沉迷，而是有所批判、有所反思。理智上知道它走向终结是必然的，但感情上是怀着伤...
教学目标1、 学习古代先哲们以山水为喻所阐述的生命体验和人生哲理。2、 学习本文以山水设喻说理的形象化议论的技法。3、 积累文中常见文言实词和虚词。说明：本文选取了孔子、孟子、韩非子、管子、老子、孙子等六位先哲们有关“为人”、“为事”的议论材料，这些材料是独立的，但也有某种联系。在说理方法上，...
一、 学习目标1、掌握重要文言字词，了解一些文言句式。结合语境揣摩语言，体会其中蕴含的作者的感情。2、了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。体会记叙、议论、抒情三者有机结合的特色。 3、了解碑志类文体知识，体会文中所阐述的生死价值观。二、基础知识梳理1、熟记字音蓼（ ） 阉（ ） 皦（...
如：豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等。三、研读与赏析 1 学生自读，提出疑问，师生合作探究。 学生的疑问可能有： （1）“一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为...
心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。（苏轼自题金山画像）【作者介绍】一、多灾多难的一生 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋眉州眉山（今四川眉山）人。自幼慧颖，博通经史。十岁时，父亲苏洵赴京游学，母亲程氏亲自教他读书。一日，程氏为苏轼讲授后汉书范滂传。程氏讲授此篇，慨然叹息，当时苏轼问...
【学习目标】1．理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义，注意文言词义积累。2．结合作者的身世及时代背景，理解课文的主题和表现出来的深厚感情。3．体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。【学习障碍】1．课文相关资料及重点字词积累。2．通过诵读把握课文，领会作者的真挚感情。【学...
预习目标：通过阅读把握诗词中的基础知识，初步体会诗词情感。一、基础知识1 下列加点的字注音全正确的一项是（ ）a 雕阑玉砌（qì） 骤雨（jù） 暮霭 （ǎi） 樯橹（qiáng）b 乍暖还寒 （hái） 槛菊（jiàn）...
【教学目的】一、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。三、背诵全文，归纳成语典故。...
●备课资料一、课文补注1 诸宫调：流行于宋金元时代的文学说唱艺术，它取同一宫调的若干曲牌联成短套，首尾一韵，再用不同宫调的许多短套联成数万言的长篇，杂以说白，以之说唱长篇故事。因用琵琶等乐器伴奏，故亦称“弹词”。源于北宋神宗时，现存作品有金人（佚名）作《刘知远》的残篇、董解元的《西厢记诸宫调》、王伯...
《封锁》张爱玲 教学目标：1、通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，把握小说写作的意图。2、理解小说隐含的寓意。3、通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。教学重点：把握翠远和宗桢的情感故事，把握小说写作的意图。教学难点：理解小说隐含的寓意。教学方法：探究法、鉴赏法教学媒体：幻灯片教学...
高中语文选修课程《〈论语〉选读》备课、教学参考（一）一、 为政以德[课文理解]“德”与“礼”是孔子治国为政的主要主张。“德”是对个人要求，以“仁”为核心。对统治者而言，应该执行“仁政”，对百姓不过分压迫剥削，这客观上对百姓有利。“礼”包含两方面的意思，一是制度，孔子提倡以“伦...
【教学目的】一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。三、了解课文中词类活用、成分...
必修二课内知识梳理第一单元重要字音识记煤屑xiè 幽僻 pì 踱着duó 独处 chǔ 弥望mí 点缀zhuì 袅娜niǎonuó 羞涩 sè 颤动chàn 霎时 shà 脉脉 mò 酣眠hān 梵婀玲fǎn ē 树梢 shāo 媛女yuán 鹢首 yì...
自主预习篇【语文百花苑】约 客【宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【赏析】我国初夏季节的江淮流域，每每有一段较长的阴雨天气，时值梅子初熟，因称梅雨天。这首诗写一个梅雨之夜，约客对棋，而客人却失约时的期待心情。由于久候无聊，便不自觉地拿起了棋子敲着棋盘，这时，灯...
教学目的：知识目标：1、了解关汉卿和他生活的时代 2、掌握元杂剧的相关常识 能力目标：1、通过深入品读文本，把握主人公窦娥的内心世界，并且理解作品创作的深层含义。 2、通过诵读法，品味关汉卿元杂剧的语言特...
朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上...
《咬文嚼字》学案 （第二课时）学习目标：1、探究斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2、分析评价文章的观点。学习方法：1、探究学习法。2、讨论交流法，具体采用诵读、改写、比较多种方法。重点难点：熟读文本，发掘教材文本内容，以课文为例子，通过诵读、...
本试卷分第i卷（选择题）和第ii卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第i卷（选择题 共45分）一、（21分）1．下列各组中加点的字读音正确的一项是 （ ） a．禅（shàn）让 宫阙（quē） 解剖（pōu） 粗鄙（bǐ） b．暂（zàn）时 辟（pì）路 琐（suǒ）碎 啮噬...
教学目标1、筛选主要信息，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，把握作者观点。2、休会本文幽默风趣的语言风格。3、通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。教学重点 筛选主要信息，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，把握作者观点。教学难点 休会本文幽默风趣的语言风格，品味...
