[教学构想]“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无心地速读，或为对作品有所了解而一目十行地默读，这极大程度地抹杀了作品的内涵和意蕴。本节课我即意在倡导或强化学...
【课文背景知识】1．欧阳修曾有“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”的慨叹文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多不满现实而又无可奈何、只能洁身自好的知识分子的共鸣，陶渊明是属于时代的，他永远是古代文人心灵中的一片净土学习中应了解作者为什么辞官归田，鄙弃官场，以及热爱田园之情2．《归去来...
教学目标：1、了解宋词的发展概况。2、了解作者及作品。3、体味词中表达的作者思想感情。重点难点：1、鉴赏《八声甘州》。2、通过阅读文本，掌握宋词的鉴赏方法。教学过程：一、教师引导学生学习、讲解宋词的有关知识1、 教师通过提问了解学生掌握宋词有关知识的情况。2、 根据提问情况，教师对宋词知识加以补充订...
《知其不可而为之》 教案 教学目标： 1．理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式。 2．领会孔子“知其不可而为之”的精神。 教学重点： 根据要求找出能体现时代背景的句子并分析，从隐士-----孔子的言行差异中体会孔子 “知其不可为而为之”的精神 教学难点： 品...
课 题动人的北平№1教学目标知识与能力欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处过程与方法感受林语堂优雅的情怀情感态度与价值观作者对北平的深厚感情教学重点本文所体现的民俗、人文价值教学难点新与旧、雅与俗相杂的表达方式教学关键作者思想感情的把握课 型讲课教学方法反复朗读教 具课件教学过程教 学...
一、学习目标： 1了解曹禺和他的《雷雨》。 2 了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3 分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4 体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5 概括戏剧中揭示的思想主题。 学习重点：戏剧冲突；个性化的语言。 学习难点：个性化的语言（人物思想性格）。...
课时：1课时教学目标：1、知识目标：通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物的性格特征；2、技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；3、情感目标：通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱，并由此激起学生阅读四大名著的热情。教学重点与难点： 重点：王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物形象分析...
醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。一．写作背景和作者简介： 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。...
元代的戏剧叫元杂剧。元杂剧不仅是一种成熟的高级戏剧形态，还因其最富于时代特色，最具有艺术独创性，而被视为一代文学的主流。元杂剧最初以大都（今北京） 为中心，流行于北方。元灭南宋后，发展成为全国性的剧种。元代的剧坛，群星璀灿、名作如云。 元杂剧得以呈一代之盛，艺术发展和社会现实从两个方面提供了...
自主探究夯实基础1 下列词语中加点字的注音，不全正确的一项是（ ）a 抚育（fǔ） 哺育（bǔ）果脯（fǔ） 逮捕（bǔ）b 绷带（bēnɡ） 绷脸（běnɡ）蜇痛（zhē） 屋栉（zhì）c 枯死（ɡū） 澄彻（chénɡ）澄清（dènɡ） 踱步（duó...
一、教学内容分析人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国小说欣赏》第一单元第二课选编《李逵负荆》，本单元主要通过中国古典小说《三国演义》《水浒传》来表现“历史与英雄”这个主题。上回书写的是李逵不知内情，误会宋江面见李师师。正当宋江等人暗下商量趁着宋徽宗与李师师相会的机会促使皇上招安时，李逵在门外闹...
【教学目标】1、文言字、词、句教学，读懂文章内容，并能成诵。2、领会作者“乐”、“痛”、“悲”情绪变化后面的生命感慨。3、把握文章融叙事、描写、抒情、议论为一炉的写法。【教材分析】1、本单元所选皆山水游记散文，此类文章一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情与说理的成分。具体到本文，作者借由...
文题解读 本文写于张九龄辗转任桂州刺史、充岭南道按察使期间。全文分为“序”和“赋”两部分，托物言志，以荔枝虽美却无人欣赏来象征仁人志士之不得志，抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不伸的苦闷和无奈。走近作者 张九龄(678—740),又名博物,字子寿,谥文献。唐朝韶州曲江(今韶关)人,世称“张曲...
【教学目标】 1、掌握党、否、厌、卓尔、宜在文中的含义。理解并积累成语：斐然成章；暴虎冯河；登堂入室；杀鸡焉用牛刀；仰之弥高，钻之弥坚；循循善诱。 2、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。 3、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。 4、结合...
教案教学目标1、了解白居易的生平及诗歌风格2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、把握长恨歌的思想内容及主题。4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。5`熟读成诵《长恨歌》重点1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格 2、把握长恨歌的思想内容及主题。3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。...
学习目标 1、了解《史记》中“表”的体例特点 2、解读《六国年表序》 （掌握实词、虚词的用法及内容），掌握读表的方法。 3、体会太史公在其中的历史倾向性 六国年表 《史记》是我国第一部纪传体通史，为汉代文学家、史学家司马迁所著。记事，上起轩辕，下迄汉武帝太初年间约三千年，凡举政治...
教案 郑州幼师 金扬眉 教学目标：1、学习《雷雨》第二幕 着重分析主要的矛盾冲突及矛盾冲突所揭示的人物性格，挖掘全剧的主题；２、了解话剧的特点，品味个性化语言。 教学思想：引进“以人为本”的民主教学思想，尊重学生的主体地位，尊重学生的感悟和体验，最大限度的发挥学生的潜能，培养学生的问题意识和动手...
2 李白诗四首课文剖析梦游天姥吟留别 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。[海上来客，谈起东海仙山瀛洲，说它在烟涛浩渺中，实难寻求。越中来人，说起那里的天姥山，尽管云霞或明或暗，间或可见。海客:自海上归来的人。瀛洲:仙山名。传说东海有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。微茫：隐约迷离...
子曰：「君子求诸己，小人求诸人。」（《论语卫灵公》）。求诸己，就是凡事求之于己，首先从自己方面来要求。就是要审视自身的长板（优势、长处）加以提升、发展和利用；省察自身的短板（劣势、短处）加以延长和改进 或克服和避免。这也是中国古代提倡的待人处事的基本原则。具体说来，可以表现于几个方面。人们工作不如意...
【教学目标】1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。...
