甘肃白银实验中学邢瑞霞自读目标：引导学生把握本文托梅言志的特点。延伸目标：启示学生善于从不同的角度看待事物。具体自读过程：一、说“梅”。问：“梅”在你的思想中是以怎样的形象存在的？或，梅在你的观念里代表何种精神？（引导学生想想说说——不畏艰险、与众不同、坚强、忠贞、美丽等。）二、观“梅”。投影显示以...
离 骚 屈原[教学目标 ]1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；2、背诵全诗。[教学重点] 重点理解屈原的爱国精神和人格节操；[教学难点 ] 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；[课时安排]三课时[教学过程 ]一...
杨军教学目标 ：1、了解苏轼其人2、熟读课文，初步理解课文大意。3、翻译全文。4、学习作者不轻信前人学说，有疑必察的精神和强调时间、反对主观臆断的态度。教学重点：1、了解与苏轼相关的文学常识。2、读准句读。3、翻译全文教学难点 ：1、读出语气2、翻译全文课时安排：3教学方法：自学、诵读第一课时教学要...
学习目的： 了解小说主旨。 欣赏 如诗如画的风景。 学习重点： 1 小说主旨。 2 如诗如画的风景。 学习难点 1 小说怎样表达普通生活中的爱。 2 环境对人物心理活动有怎样的影响。 学习方法 鉴赏、分析、品味 学习过程 一、作者及作品情况 沈从文，现代小说家。原名沈岳焕，湖南人。生活经历比较丰富。...
浦江中学 应元臣一、教学目标 与任务：1、正确理解与认识“清高”的内涵；2、讨论在市场经济条件下如何看待清高二、教学重点与难点：1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点；2、了解“清高”背后的历史源流、文化底蕴、价值取向及其思想行为在当今社会中的表现，确立正确的情感态度和价值取向。三、教学设计：1...
梁万年江苏省金湖中学 梁万年字乐天，晚年号香山居士与元稹友谊甚笃，称“元白”与刘禹锡唱和甚多，称“刘白”主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。《长恨歌》就是歌“长恨”，长恨是主题。恨什么，恨到什么程度，诗的结句作了解释：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。回眸一笑百媚生，六宫粉黛...
一、教学目标 （－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 （三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，...
教学目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领 悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辨证关系。 教学用具：录音...
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾[教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点]体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； [教学难点 ]鉴赏不同风格的词作品。[教学方法]朗读法，问答法，讨论法[课时安排]一课时[教学过程 ] 一、课前...
【学习目标】1．在诵读中体会诗歌意蕴含蓄的特点。2．了解七言古诗的有关知识。3．学习诗人“缘事而发”的现实主义精神。【学习障碍】1．理解诗人的创作风格。2．理解本诗的写作背景及内容。【学习策略】一、作者溯源法1．杜甫思想的历史根源。有关资料：杜甫是一个“儒家者流”，有诗为证：如早年的诗《奉赠鲜于京兆...
重点：1、培养理解文言文的能力2、朋友比较鉴赏的能力课时：一课时一、导入 今天学习《病梅馆记》，作者龚自珍，近代杰出的思想家、文学家，我们以前学过他的《己亥杂诗》。（请一学生默写在黑板另一端）二、梅花，大家见过，也学过不少关于它的诗词，一起回忆一下。三、分析“病梅”：齐读第一段，用一个字概括——“...
【目的要求】 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 好2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。 3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。 【文言基础知识】 1、字词解析 ①注音释义 品士无贤不肖 （xiào 才能低的） 侯生摄敝衣冠 （bì 破旧的） 公子往，...
教学目的1、了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。2、理解文言词语“以”、 “则”、 “之”、“其”、“夭”、“病”、“泣”、“顺”。3、理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。教学重点 理解文言词语，疏通文句，理解“托物言志”的特点。教学难点...
纪勇 董吾达 -------------------------------------------------------------------------------- 【自读导言】 语言是思维的外在形式，是思想、情感的重要载体，是人们最重要的交际工具。语言是一种变化...
