人教版高二语文必修5教案_高二语文教案必修二语文知识梳理
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必修二课内知识梳理
第一单元
重要字音识记
煤屑xiè 幽僻 pì 踱着duó 独处 chǔ 弥望mí 点缀zhuì 袅娜niǎonuó 羞涩 sè 颤动chàn 霎时 shà 脉脉 mò 酣眠hān 梵婀玲fǎn ē 树梢 shāo 媛女yuán 鹢首 yì 櫂 zhào 敛裾 liǎnjū 混混沌沌 hùndùn 潭柘寺zhè 一椽chuán 驯鸽xùn 廿四桥 niàn 鲈鱼lú 大蟹xiè 涸辙 hézhé 揠苗助长yà 婆娑suō 蕈菌xùn
重要字形识记
息列索落 惦着 寂寞 风致 孔隙 淅沥 葱茏 攀缘 猗郁 干禄 终南捷径 提携 束之高阁 敷衍 沦丧 点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 精彩 斑驳 倩影 萧索 落寞 严厉 学历 磨砺 再接再厉 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量 惦记 船舶 停泊 嬉游 嬉戏（笑 闹 ） 嘻（嬉）皮笑脸 闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 轻歌曼舞 漫不经心 枝蔓
重要词义理解
弥望：充满视野，满眼 猗郁：茂盛的样子
脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。
蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
第二三单元
重要字音识记
愆期qiān 垝垣guǐ yuán 桑葚shèn 黄而陨yǔn 靡有朝mǐ 仆碑 pū 守拙zhuō 内疚jiù 嫉妒jídù 溘死kè 岌岌可危 jí 鸷zhì鸟 瑰怪gui 芳菲fēi 菲薄fěi 自缢yì 伶俜líng pīng 拊掌fǔ 婀娜ē nuó 愀然qiǎo 窈窕yǎo tiǎo 彷徨páng huóng123
蹑丝履niè 踯躅zhízhú 赍钱 jī 譬如pì 嗟悼jiē dào 渔樵 qióo
吐哺bǚ 羁鸟 jī 慨当以慷kǎi 夙兴夜寐sù 流觞曲水shāngqū 洞穴xué 体无咎言 jiù 会稽kuài 癸丑 guǐ 清流急湍tuōn
游目骋怀chěng 肴核 yáohé 放浪形骸hái 彭殇shāng 桂棹兰桨zhào
若合一契 qì 酾酒临江shī 江渚zhǔ 横槊赋诗shuò 舳舻zhúlú
沧海一粟sù 洗盏更酌zhǎnzhuó 褒禅山bāochán 遨游áo 狼藉 jí
枕藉 jiè 谬其传miù
文学常识：
《诗经》：第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三类，运用了赋、比、兴的手法，现实主义的源头
《离骚》：屈原——《楚辞》的代表作，浪漫主义的源头
《孔雀东南飞》：最早的叙事诗，和《木兰辞》被称为“乐府双璧”
《短歌行》：曹操，与曹植、曹丕并成为“三曹”
《归园田居》：陶渊明，东晋诗人，田园派代表。
《兰亭集序》：王羲之，被称为“书圣”，他的字有“天下第一行书”之称
《游褒禅山记》：王安石，与苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩并称为
“唐宋八大家”
第四单元
重要字音识记
弭谤mǐ 潦草塞责 sèzé 造诣yì 砥砺dǐlì 道义相勖xù 能裨实用bì 无虞 yú 商榷què卓有成效zhuó 渎职dú 店肆sì 肄业yì兑 现duì 蜕 变tuì 义愤填膺yīng匿迹 nì蜿蜒wānyán蜷缩quán 镣铐liàokào黑魆魆xūxū房檩lǐn浅尝辄止zhé瞥见piē落蕊ruǐ 栅栏zhà徜徉chángyáng水涡wo折叠zhé 折耗shé隽秀 jùn 隽永juàn疏落luò 落枕lào 戳子chuō 杀戮lù 泥淖nào 悼词 dào 编纂 zuǎn 攥紧 zuàn 厚薄báo 刻薄bó平仄zè尘垢gòu訾詈zǐlì
重要字形识记
繁芜丛杂 豁然开朗 坚忍不拔 忌恨 诬蔑 驱逐 竞相诽谤
俯瞰 颤动 战（颤）栗 细腻 夹袄 贻误 力矫颓俗 触目皆是 责无旁贷 切磋 细微末节 精旨奥义 旁稽博采 赎罪 煎熬 束缚 压榨 骇人听闻 履行 真谛 绿洲 祈祷 崇山峻岭 诅咒 沮丧 狙击 估量 怙恶不悛 沽名钓誉 放肆 肄业 签署 酷暑 山峦 孪生 123
重要词义理解www.
急不暇择：着急得没时间选择
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
终南捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径
束之高阁：谓弃之不用或不去管他
开诚布公：谓诚意待人，坦白无私
安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之
义愤填膺：由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛 膺：胸
浅尝辄止：不往深处研究（知识问题等）贬义词
空头支票：票面额超过催款额或透支额因而不能兑现的支票。比喻说话不算数或不能兑现的诺言
文学常识：
《荷塘月色》——朱自清——现代散文名篇——代表作《春》《匆匆》《威尼斯》
《故都的秋》——郁达夫——现代小说家，散文家——代表作小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》
《囚绿记》——陆蠡——散文家，翻译家
恩格斯——思想家——著作《马克思理论》（与马克思合著）
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[《高祖本纪》原文及翻译]《高祖本纪》教案详细阅读
一 学习目标 1 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 二 学习过程 《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制...
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渡湘江杜审言古诗|赏析《渡湘江·杜审言》教案详细阅读
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 作者简介：杜审言(约645-708)，字必简，襄州襄阳人，是大诗人杜甫的祖父。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士，少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体...
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[甘地被刺的主要内容]甘地被刺详细阅读
教学重点1、进一步学习写作新闻报道的方法；2、分析中外记者消息报道的不同之处。教学过程一、甘地生平事迹简介。甘地是在公元一八六七年十月二日诞生，出生于印度西岸渡波班达。他小时候就有做过一些坏事，如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉，回家就吃不下饭，欺骗母亲、偷刮哥哥的金镯子拿...
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[《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案(教师版)_百度文库]《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案详细阅读
《文与可画筼筜谷偃竹记》一、学习目标：1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象3、体会文中哲理及作者情感二、知识链接：1、题解文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(10...
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书愤教学案例|书愤教学案详细阅读
第5课 书 愤 一、整体把握诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释这首诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。答案 诗的起句“早岁那知世事艰，中原北望气如山”回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤...
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[《项链》中玛蒂尔德的人物形象]《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析详细阅读
教学目标： 1 关注人性：能全面客观地认识典型人物形象。2 关注古典：用诗词形式对文学人物进行二度创作。 教学重点： 玛蒂尔德性格的两个层面。 教学难点： 全面评价人物形象 教学方法：表演法 研讨法 拓展法教具准备：多媒体 课件教学步骤： （屏幕显示幻灯：《项链》） 一 导入 二 课本剧表演（熟...
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【祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖】《祖国啊，我亲爱的祖国》教案详细阅读
教学目的 1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。 2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 诵读感悟——铺设跳板——联想...
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林黛玉进贾府|林黛玉进贾府详细阅读
曹雪芹教学目的：1 认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2 了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3 从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法第一课时一、导言。第五单元是小说单元，包括四篇课文及“单元知识和训练”。准确地说组成这一...
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【求谏原文及翻译】《求谏》详细阅读
教学目标：1、了解《贞观政要》和《明夷待访录》的主要思想及其进步意义。2、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。3、了解中国古代思想家对于君主专制的批判，从中汲取有利于现代社会的成分。4、积累“寻、理、信、遇”等实词词义。教学时数：四课时教学过程：...
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