自主预习篇【语文百花苑】金钱花罗隐占得佳名绕树芳， 依依相伴向秋光。若教此物堪收贮， 应被豪门尽劚将。这是一首托物寄意的诗。金钱花即旋覆花，夏秋开花，花色金黄，花朵圆而覆下，中央呈筒状，形如铜钱，娇美可爱。诗题“金钱花”，然而其主旨并不在咏花。起句“占得佳名绕树芳”，一开头，诗人就极口称赞花的名字起...
学习目标：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律；鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。 学习重点难点：体味并分析文章在论证说理方面的独到之处； 学习时数 二课时学习过程： 一、 关于孟子： 1、 孟子其人 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东...
教学目标： 1 掌握古文句式句法及文言词汇等 2 体会作者的写作风格 教学重点难点： 1、理解文章的思想内容，认识滋生“毁”的根源及其危害； 2、根据本文，了解“原”这类论辩文体的基本特点； 3、学习文章多角度、多层次对比的说理方法。 课时安排：两课时 第一课时 一、作者简介。 韩...
1．下列各组词语中,加点字读音全都正确的一项是 a．灯盏（zhǎn） 打烊（yáng） 瘦削（xiāo） 亲昵（nì） b．户胛（jiǎ） 惬（qiè）意 骇（hài）呆 租赁（lìn） c．债券（quàn） 行（háng）当 癖（pì）好 刻薄（bó） d．咂（zhá）摸 惆（c...
——评安妮弗兰克著《安妮的日记》教学目标1、 体会安妮用生命记录的情感和思考，感受她在厄运中对生活的热爱，对理想的执着，对人性善的深信不疑。2、 学习、了解书评的一般写法，尝试写评论性的文章。说明：本文是《纽约时报》一篇书评，写于1952年。当时，《安妮的日记》刚刚在美国出版，远没有现在的影响力...
学习目的： 一、通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象 二、认识作品的批判现实主义的意义 三、培养学生的正确的金钱观学习重点： 分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写学习难点： 把握作品主旨，针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重，揭露资本主义社...
【教学目标】知识和技能了解闻一多的生平，感受他赤忱的爱国之情了解中国新诗发展的轨迹过程和方法掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒...
林教头风雪山神庙[ 设计依据与教学目标 ]《普通高中语文课程标准（实验）》强调：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”《水浒传》是我国文学史上第一部以农民...
宝鸡市东风路高级中学导学单 年 级：高二 班级： 小 组： 姓名： 使用时间：XX 12课 题过小孤山大孤山学习目标1、 学习游记写景的方法。2、 掌握文中的重要实词、虚词和特...
1、教师：同学们好，大家做了预习，说说看《桥边的老人》是写什么主题的小说？同学们回答“战争”。 2、教师：是的，对于生活在和平年代的我们来说，战争只是一个很遥远也很模糊的概念。而把战争浓缩在文字里，战争往往意味着炮火弥漫刀光剑影。美国著名作家海明威的《桥边的老人》却给了我们关于战争的另一种解读。这节...
名师导航内容感知课文节选自《史记廉颇蔺相如列传》。课文通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。文章先对比鲜明地介绍廉、蔺二人的身份和地位，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。接着写蔺相如奉璧出使前分析形势，提出对策，并...
[课前导航] 唐诗宋词中的杏花意象 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有典型的人性人情的意象。 梦幻理想的杏花——杏花春雨江南…… 娇艳含羞的杏花——沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 生命勃发的杏花——小楼一...
【总体思路】本设计是问题式，由三个问题组成。即：１、谁解琵琶声；２、谁解青衫泪；３、谁解风物意。【实施步骤】１、谁解琵琶声：提问：读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？明确：整...
［教学目标］ 背诵课文和探究陶渊明的思想情感和辞赋的艺术特点。［教学重点难点］ 重点：理解文章，再创作为课本剧。 难点：忠实于原作品。［教学过程］ 学生接触过陶渊明的一些诗文，对陶渊明的时代背景和艺术风格，有一定的感性积累。并且高一、高二通过戏剧单元的学习，对剧本背景、台词、情...
第一课时〖学习导航〗一、如何运用事例来论述观点，把论证推向深入？关键是分析论据，找准论据和论点的契合点，把握四个思考方向：1．朝深处想，揭示实质；2．朝大处想，揭示意义；3．朝远处想，揭示影响；4．朝反面想，揭示后果。二、变单纯举例为就例说理，灵活运用六种方法：1．假言因果法； 2 同类归纳法...
教学目标：： 知识与能力： 了解达尔文及《物种起源》； 初步了解“绪论”的写法； 理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 过程与方法： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 情感态度与价值观： 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎...
辽宁省沈阳市东北育才学校 孙永河 人对自然的情怀是与生俱来的。培养对自然的情怀，不仅可以提高审美能力，还能够陶冶性情、净化灵魂。我们不妨回顾下面一段文字： 是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥...
课题《东海之大乐》 学习目标1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式 丰富学生的阅读实践。2、根据故事内容探讨寓意。3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。重点难点1、通过学生的阅读实践活动理清文意是本文的重点。2、联系现实理解庄子的思想意义是本文的难点课时：一课时自主学习【背景介绍】庄子在文中宣...
【教学目的】1、通过学习本文，了解自然界的斑纹。2、领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。【教学重点、难点】1、重点:本文的结构方式。2、难点:本文语言的独特性。【教学时数】两课时【教学步骤】一、导入新课：[作者心语]《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，...
（节选） 《庄子》教学重点 1、理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。 2、了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。教学方法在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会。学法指导阅读、体会、分析教学内容和步骤 一、导入提起庄子，大家应该能够想起高一我们学过他的——《庄子秋水篇》，可能还会有...
