鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之...
作者：王磐，明代中叶人解析：首句既点明所咏之物，又树起了批评的靶。“曲儿小，腔儿大”，表层是实写，乐器而深层则是对所起的虚张声势行为的鄙薄和贬斥，虚实结合，把表层所 教 学 过 程 设 计咏和深层所贬有机地融为一体。“官船……”两句进一层表明了作品批评的锋芒所指。“军听了……”则写了社会底...
【教材分析】 《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。【学生分析】 初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经...
一、 掌握一些生字词： 1、步履 蹒跚 毛骨悚然 蹂躏 徘徊 侥幸 褴褛 凶神恶煞 诅咒 簇拥 汨汨 刺戳 山麓 鼓噪 蛊惑 战栗 撰写 惨绝人寰 偌大 黯然 淳朴 琵琶 金圆券 聆听 携带 华彦钧 糯米 骐骥 如痴如醉 高山仰止 牝马 倏然 拘泥 击溃 岿然不动...
《邹忌讽齐王纳谏》同步训练 《邹忌讽齐王纳谏》文言知识积累练习 《邹忌讽齐王纳谏》习题精选2 《邹忌讽齐王纳谏》习题精选1 《邹忌讽齐王纳谏》基础知识练习 《邹忌讽齐王纳谏》同步练习 《邹忌讽齐王纳谏》学习要点 《邹忌讽齐王纳谏》创新教学设计 《邹忌讽齐王纳谏》教案 7 《邹忌讽齐王...
课文研讨 一、整体把握寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人，这疑问或许更大了。现在许多城市都用上了水冲式公厕、机械化抽粪车，环卫工人们已经告别掏厕所、背粪桶的日子，为什么还要寻找时传祥呢？是的，2000年，北京城区最后一批旱...
【教学目标】 １、知识与能力： 了解作者的成长旅程；理解文章思路，整体把握全文的结构。 ２、过程与方法： 运用阅读加品味重点词句的方法。 ３、情感、态度与价值观： 体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 【教学重点】 １、整体感知，梳理重塑生命的历程。 ２、结合海伦战胜...
教学目的： 一． 认识“对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵”的道理。二． 体会文中富有哲理的语言。 教学重点： 目的一 教学难点： 目的二 教法：以学生自读，练习为主，教师提示为辅的教学方法。 教时：1教时。 教学过程： 一...
【创意说明】 采用合作自读，通过朗读让学生感知品味全文的人文主义精神，让学生由文及人感受现实生活的美好，珍惜现在的学习生活。【教学步骤】一、导入新课 介绍海伦·凯勒，引起阅读兴趣。二、朗读，整体感知文意。 １、学生分读课文，初步感知文意。 ２、疏解下列词语： 企盼 迁徙 繁衍 油然而生...
一、语文版议论文课文目录 八（上）第三单元（议论文） 9 纪念白求恩（毛泽东） 10 *谈语言（王力） 11 最苦与最乐（梁启超） 12 *懒惰的智慧（凯利） 八（下）第四单元（演讲稿） 12 为人民服务（毛泽东） 13 应有格物...
完成时间：１００分钟 试卷满分：１００分一、基础知识 １、按拼音填汉字：wǔ（ ）辱 托 cí（ ） 星 chéng（ ） 抑扬dùn cuò（ ） 落 dì（ ） 不 xùn（ ） jī（ ）形 yē sū（ ）（ ） nì（ ）名 qī（ ）然 油光可 jiàn（ ） ２、给加粗字注...
【创意说明】 采用板块式教学──通读课文，理清文章脉络；激情诵读，体会语言情感；细心研读，感悟文本；迁移拓展，摹写赛写。【教学步骤】一、导入 请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是１９世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。课...
教学目标知识目标 找出文中作者所列的观点，并分析其最主要的观点是什么。能力目标 通过品味、感悟，探寻文章的主旨。情感目标 培养自己热爱祖国灿烂文化的兴趣，提高自己的阅读能力和鉴赏水平。教学重点找出文中作者所列的观点，并分析其最主要的观点是什么。教学难点 通过品味、感悟，探寻文...
教学目标：1、知识目标：朗读、背诵词《长相思》。2、技能目标：通过学习《长相思》，了解有关词的基础知识，提高对古诗词的鉴赏能力。3、情感目标：理解词中所表达的感情。通过作者叙写自己赴边关途中所见所闻，抒发了一种浓郁的思乡之情。教学重难点：1、通过学习词中的所见所闻所感，理解作者抒发的一种浓郁的思乡之...
教学目标：1、学习动静结合的表现手法。2、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。教学重点：1、学习动静结合的表现手法。2、学习借景抒情的表达手法。教学难点：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。教学时数：一课时。教学过程：一、朗读古诗二、介绍相关文化常识 王维...
学习目标： 1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。 2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。 3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思...
【教学目的】 １、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 ２、理解本文语言浓厚的感情色彩。 ３、了解藤野先生的思想品质。【教学设想】 １、本文所写的是作者早年留学日本时的生活片断，年代较为久远，今天的学生理解起来，有一定难度。教学时，教师应把有关本文的一些资料和情况向学生作简要的介绍 。例...
教学目标：知识与能力：1、 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。2、 领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。过程与方法布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。情感态度价值观1、 领略...
基础练习 1．根据课文内容默写填空： （1）人君当神器之重，居域中之大，___________________，塞源而欲流长也。 （2）怨不在大，可畏惟人；___________________。 （3）忧懈怠，___________________；虑壅蔽，_______________...
教学目标1， 领略苏州园林的画意美。2，分析本文严谨的结构层次。3，体会说明文用词的准确性。4，掌握几种常用的说明方法。第一课时一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇说明文概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家...
